精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
7.水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?化學小組在老師的指導下,對此進行了實驗探究.
【提出猜想】
1.該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2.該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3.該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4.該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如圖1所示裝置,并進行了實驗(部分夾持儀器已略去).

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳.B中變化的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)裝置C中的藥品為氫氧化鈉溶液.
(3)E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳;
【實驗結論】猜想2正確.
【實驗反思】經過討論,同學們將圖1中裝置C~H進行了簡化,只用圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究.其中,干燥管中堿石灰的作用為除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳,燒杯上能觀察到的現象是有水珠.最后一步的實驗操作及現象是迅速將小燒杯倒轉,并向其中倒入澄清石灰水,石灰水變渾濁.

分析 (1)根據無水硫酸銅遇水變藍和澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,判斷混合氣體中的氣體;并根據記憶寫出石灰水與二氧化碳的反應式;
(2)CD裝置應是除去(1)中所驗證的氣體;
(3)根據E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁,判斷混合氣體中其余氣體;
【實驗結論】根據以上的實驗結論對號即可;
【實驗反思】根據堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物做出判斷;根據剩余的氫氣和一氧化碳可以燃燒判斷燒杯中的現象和最后一步實驗操作.

解答 解:(1)由無水硫酸銅遇水變藍和澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁的特點可知,混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳;裝置B中澄清石灰水與二氧化碳反應的化學式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:水蒸氣和二氧化碳、Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)C裝置中應是氫氧化鈉溶液,目的是吸收混合氣體中的二氧化碳.
故答案為:氫氧化鈉溶液;
(3)E中氧化銅變紅,說明有一氧化碳氣體或氫氣或二者的混合氣體;F中無水硫酸銅變藍,說明有氫氣,因為氫氣還原氧化銅可生成水;G中澄清石灰水變渾濁,說明有一氧化碳氣體,因為一氧化碳還原氧化銅可生成二氧化碳;同時E中的變化說明,氧化銅具有氧化性.
故答案為:氫氣和一氧化碳;
【實驗結論】根據以上實驗可知,混合氣體中有氫氣、一氧化碳、水蒸氣、二氧化碳,故猜想2正確.
故答案為:2;
【實驗反思】堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,其中的氫氧化鈉固體可吸收二氧化碳,氧化鈣可吸收水蒸氣.因為還有氫氣和一氧化碳,所以燒杯壁上有小水珠(或水霧),因氫氣燃燒生成水;最后迅速將小燒杯倒轉,并向其中倒入澄清石灰水,石灰水變渾濁.因一氧化碳燃燒生成了二氧化碳.
故答案為:除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳、有水珠(或水霧)、迅速將小燒杯倒轉,并向其中倒入澄清石灰水,石灰水變渾濁.

點評 本題以實驗探究的形式考查常見氣體氫氣、一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的性質,同學們要具有綜合的化學知識才能做好此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.“低碳”是世界各國共同關注的話題.
(1)為解決日益加劇的溫室效應,科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系.根據流程圖回答下列問題:

①“低碳”是一種生活理念與態(tài)度,下列做法符合“低碳”要求的是B(填序號).
A.監(jiān)測空氣質量B.盡量乘坐公交車或騎自行車出行
C.垃圾分類回收D.汽車使用尾氣凈化裝置,降低有害氣體排放
②從圖可知,在一定條件下,某些無機物和有機物間能(填“能”或“不能”)相互轉化;
③二氧化碳和氫氣在復合催化劑的作用下生成甲醇(CH3OH)和水,寫出該反應的化學方程式:CO2+3H2$\frac{\underline{\;復合催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O;
(2)科技小組同學設計了一種將CO2轉化的實驗流程如圖所示.該實驗流程中CO2轉化的最終產物為C、O2(填化學式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質是HCl.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.化學與生活密切相關,請用相關知識回答下列問題.
(1)人體要健康地正常生長,離不開多種營養(yǎng)物質和多種元素發(fā)揮作用.如圖食物中,能提供大量維生素的是A(填字母序號,下同);

佝僂病的發(fā)生主要是由于患者體內缺乏C元素.
A.鋅B.硒C.鈣D.氟E.鐵
(2)下列化學肥料中,加入氫氧化鈣混合研磨后,能產生刺激性氣味的氣體有B,屬于復合肥的有D.
A.尿素     B.碳酸氫銨C.磷礦粉    D.硝酸鉀.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.某樣品除含有鐵粉外還可能混有C粉,CuO粉中的一種或兩種.將該粉末加入到一定量稀硫酸中,充分反應后過濾,向濾液中加入鋅粉,有氣泡產生,將濾渣在氧氣中充分灼燒,產生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體并有固體殘留,下列說法正確的有( 。
①樣品是黑色粉末
②樣品中一定有C粉,可能有CuO粉
③灼燒后固體質量一定減小
④濾液中一定含有FeSO4、H2SO4,可能含有CuSO4
⑤濾渣中一定含有C粉和Cu粉.
A.1個B.2個C.3個D.4個

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖為用10mL量筒量取液體時的實際情景(只畫出片段).則所量取液體的體積應為( 。
A.(b+0.1)mLB.(10-a-0.4)mLC.(a-0.4)mLD.(b+0.2)mL

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)圖中儀器a的名稱是試管;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;,若用盛滿水的F裝置收集氫氣,應從導管(填“①”或“②”)②通入;
(3)檢驗B裝置氣密性的方法是先從長頸漏斗中注入水,當水浸沒其下端管口時,用彈簧夾,夾住導氣管上連接的膠皮管,然后再加入少量的水,若停止加水后,長頸漏斗中的水面不再下降,則說明此裝置氣密性良好;
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,則實驗室制取甲烷,并收集相對來說較純凈的甲烷,應選擇的裝置組合是(不使用F裝置)AC.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

19.時下有些“非主流”的青年喜歡染發(fā),但其并不知道染發(fā)時用到的著色劑--對苯二胺,是一種有毒化學藥品,有致癌性,對身體傷害很大.學習了化學知識的你,還打算染發(fā)嗎?已知“對苯二胺”化學式為C6H8N2,回答下列問題:
(1)對苯二胺中的相對分子質量為108.
(2)對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為18:2:7.
(3)多少質量的“對苯二胺”中含14.4克碳元素?答:21.6克.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列對“化學與生活”的認識中,正確的是( 。
A.冬天用煤爐取暖,應關緊門窗
B.高層住房著火,在等待救援時打開所有門窗
C.室內液化石油氣泄漏時,可用明火檢查
D.油鍋著火,用鍋蓋蓋滅

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,應選擇的氣體發(fā)生裝置是B,氣體收集裝置是D;驗滿的方法是將燃燒的木條平放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿.
(2)實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣的化學反應方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選擇的發(fā)生裝置是A,若用F裝置來收集,則氣體應從①(填“①”或“②”)通入.
(3)實驗室常用電石CaC2(灰色塊狀固體)與水反應制取乙炔氣體C2H2,選用B作發(fā)生裝置(填序號),常用C或E收集乙炔氣體.請寫出用C收集乙炔氣體的依據乙炔氣體難溶于水.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案