【題目】如圖所示是實驗室制取氣體常用的實驗裝置,回答下列問題:

儀器a的名稱是______
實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取,寫出該反應的化學方程式______;用E裝置收集的原因是______;檢驗集滿的方法是______;
現(xiàn)將15g氯酸鉀與3g二氧化錳混合加熱制取氧氣,加熱一段時間后,冷卻,稱量剩余固體質量為,計算生成氧氣的質量為______g;
用亞硫酸鈉固體與稀硫酸混合可制得二氧化硫氣體,圖中可用于制取這種氣體的發(fā)生裝置是______。

【答案】導管 二氧化碳的密度比空氣大 將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了 3.2 D

【解析】

1)導管是導出氣體的儀器;

2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;

3)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;有關的計算要準確;

4)用亞硫酸鈉固體與稀硫酸混合可制得二氧化硫(SO2)氣體,因此不需要加熱。

1)據(jù)圖可知儀器a是導管;

2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應的化學方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;

3)根據(jù)質量守恒定律,氧氣的質量=15g+3g-14.8g=3.2g;

4)用亞硫酸鈉固體與稀硫酸混合可制得二氧化硫(SO2)氣體,因此不需要加熱。

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【題目】(4分)有一研究性學習小組為測定某銅鋅合金的成分,取10g該合金經(jīng)粉碎后放入燒杯中,再加入100g質量分數(shù)為20%的稀硫酸,反應過程中燒杯內固體物質的質量與反應時間的關系如右圖所示.請回答下列問題:

(1)將該合金粉碎的目的是__________________________;

(2)10g該合金中銅的質量為______g;

(3)充分反應后產(chǎn)生氫氣的質量為多少________________

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【題目】6分)由于地震和海嘯,日本福島第一核電站發(fā)生嚴重的核輻射泄漏,日本政府向福島核電站附近居民發(fā)放碘片(主要成分是碘化鉀KI),以降低放射性碘-131對人體的傷害.

某興趣小組為了測定某未知碘片中碘化鉀的含量,進行了如下圖實驗:

(查閱資料知:碘化鉀易溶于水,而碘化銀是不溶于水的黃色沉淀)

1)上述步驟物質M”的化學式為 ,其與碘化鉀反應的化學方程式是 .

2)步驟“X操作 ;該操作與步驟①中的操作都要用到除燒杯外的另一種玻璃儀器,它是 ,它在步驟中的作用是 .

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【題目】實驗室中,利用圖1裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①________;②_________;

(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,必須先_________________;

(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的制取裝置是_________;實驗室若用雙氧水制氧氣的反應文字表達式為_____________,反應中,MnO2_______作用,加快了H2O2的分解.

(4)甲烷(CH4)在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據(jù)甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質是_________________

(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是_____(填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集較純氧氣,丙中先應充滿的物質是____,氣體應從_______(填“a”或“b”)端導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學課堂上要學習堿的化學性質,老師讓兩位同學和他共同做實驗,要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣,如圖①②所示,老師告訴同學們,呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應.

同學們在吹氣后觀察到①中_______,②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象.觀察實驗現(xiàn)象后老師問,通過實驗現(xiàn)象的觀察,檢驗CO2氣體應該使用_______,針對②的情況,師生共同開始探究之旅。

(提出問題) 如何通過實驗證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。

(查閱資料)

①CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl; Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

②向CaCl2溶液中通入CO2,無明顯現(xiàn)象;在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質反應.

(實驗探究)

(實驗一)證明反應物之一CO2消失了

(1)同學們設計了如如圖所示的實驗,打開分液漏斗活塞.向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液.一會兒后可觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。

老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應.你認為上述實驗應做的改進是_____________。

(實驗二)證明有新物質Na2CO3生成同學們經(jīng)過思考、討論,分別設計了以下兩個實驗方案:

方案一:打開瓶塞,向實驗一所得的溶液中加入飽和的石灰水,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質Na2CO3生成。

方案二:打開瓶塞,向實驗一所得的溶液中加入CaCl2溶液,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質Na2CO3生成。

(2)你認為上述實驗方案不可行的是_______(填“方案一”或“方案二”),理由是______。

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【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質、在一定條件下反應,測得反應前及反應過程中的兩個時刻各物質的質量分數(shù)如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應物質的質量分數(shù)。下列數(shù)據(jù)正確的是

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A.具有吸附性 B.可重復利用 C.可處理海上石油泄漏

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置圖。回答下列問題:

(1)氣體發(fā)生裝置內的藥品是________________________

(2)制備CO2的化學方程式是___________。

(3)收集二氧化碳的方法是_______原因是_________

(4)CO2驗滿的方法是______________

(5)要檢驗CO2其方法是(可以用化學方程式表示)_____________。

(6)長頸漏斗深入液面下原因是_________導氣管應__________以利于氣體的排出.

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【題目】某;瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡,經(jīng)檢驗此氣體為氧氣。根據(jù)學過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率?請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂。

(猜想與假設)

甲同學:鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。

乙同學:鐵釘里的__________加快了H2O2的溶液分解。

(設計方案和實驗)完成下列表格

實驗方案

實驗現(xiàn)象

結論

方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象。

________

_________

甲同學結論成立。

方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入_____粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

乙同學結論_____

(填“成立”或“不成立”)

(討論交流)丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑。你是否支持丙同學的觀點?_____,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設計一個實驗來證明,這個實驗的設計原理是______。

(拓展)

(1)實驗證明Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。該反應的化學方程式__________

(2)下表是丙同學探究影響H2O2分解速率時所記錄的部分數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結論?________________

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:

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