14.2015年10月5日,中國女科學(xué)家屠喲喲獲頒2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎,以表彰她“發(fā)現(xiàn)了青蒿素,挽救了數(shù)百萬人的生命”.這是中國科學(xué)家首次獲得自然科學(xué)類的諾貝爾獎,以下是某廠生產(chǎn)的青蒿素(化學(xué)式:C15H22O5)的說明書部分內(nèi)容

(1)青蒿素由三種元素組成,一個青蒿素分子含有42個分子
(2)青蒿素分子的相對分子質(zhì)量為282
(3)青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90:11:40
(4)青蒿素中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.8%(計算結(jié)果精確到0.1%)
(5)醫(yī)生讓某成人患者服用5天作為一個療程,按說明書要求整個療程需服用18片該藥物.

分析 (1)根據(jù)青蒿素化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)題意,每片20mg,每天一次,成人每天60mg,第一天服用時劑量加倍,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的;1個青蒿素分子是由15個碳原子、22 個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的,則一個青蒿素分子含有42個原子.
(2)青蒿素的相對分子質(zhì)量為12×15+1×22+16×5=282.
(3)青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40.
(4)青蒿素中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12×15}{282}×$100%≈63.8%.
(5)由題意,每片20mg,每天一次,成人每天60mg,第一天服用時劑量加倍,60mg×(5+1)÷20mg/片=18片.
故答案為:(1)三;42個;(2)282;(3)90:11:40;(4)63.8%;(5)18.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量煙霧
B.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,放大量熱,生成黑色固體
C.過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳,迅速產(chǎn)生大量氣泡
D.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.袋裝食品中常用一種“雙吸劑”保質(zhì),主要成分是鐵粉和生石灰,同學(xué)們對一久置的雙吸劑固體樣品很好奇,設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究.
提出問題:久置“雙吸劑”的成分是什么?
作出猜想:久置“雙吸劑”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
實驗探究一:
取固體樣品研磨,用磁鐵吸引,磁鐵上沾有黑色粉末,說明“雙吸劑”中一定有鐵.再用磁鐵反復(fù)吸引后,殘留固體用于后續(xù)探究活動.
實驗探究二;
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量實驗探究1的殘留固
體放入試管中,加入蒸餾水
試管外壁不發(fā)燙固體中一定沒有氧化鈣.
實驗探究三:

實驗結(jié)論:
步驟②產(chǎn)生白色沉淀,說明久置的“雙吸劑”中含有氫氧化鈣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
步驟③有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色,寫出溶液變?yōu)辄S色所發(fā)生的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;根據(jù)步驟③的現(xiàn)象,說明久置的“雙吸劑”中含有碳酸鈣和氧化鐵.
實驗探究四:
聯(lián)想到生鐵是鐵和碳的合金,某同學(xué)對生鐵又進(jìn)行了如下探究.
(1)為測定某生鐵粉末狀樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實驗.設(shè)計如右圖所示裝置,實驗時首先檢驗該裝置是否密封的正確操作是A.(填序號)
A.安裝好裝置并在量氣管內(nèi)加入水,上下移動水準(zhǔn)管,若水準(zhǔn)管中液面與量氣管液面維持一定的高度差,說明裝置密封.
B.安裝好裝置并在量氣管內(nèi)加入水,上下移動水準(zhǔn)管,若水準(zhǔn)管中液面與量氣管液面始終相平,說明裝置密封.
然后將生鐵與稀硫酸放入Y型管中,塞緊橡皮塞.要使生鐵樣品與稀硫酸開始反應(yīng)的操作方法為A(填字母序號)
A.將Y型管向左傾斜,使稀硫酸緩慢流入生鐵樣品中.
B.將Y型管向右傾斜,使生鐵樣品被緩慢倒入稀硫酸中.
實驗結(jié)束后,根據(jù)量氣管中的氣體體積和密度,計算生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),若測定的結(jié)果偏低,可能的原因是A(填字母序號).
A.實驗結(jié)束讀數(shù)時未調(diào)節(jié)量氣管和水準(zhǔn)管中液面相平,立即讀取氣體體積
B.稀硫酸過量
C.反應(yīng)結(jié)束未冷卻到室溫立即讀數(shù)
(2)若稱取11.5克生鐵樣品,放入裝有100.0g稀硫酸的燒杯中恰好完全反應(yīng),在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體,燒杯質(zhì)量為60.0g)進(jìn)行了四次稱量,
記錄如表.
反應(yīng)時間t0t1t2t3
燒杯和藥品的質(zhì)量/g171.5171.3171.1171.1
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(結(jié)果精確到0.1%,寫出計算過程,共2分)
計算過程:解:設(shè)生鐵中鐵的質(zhì)量為x,生成硫酸亞鐵質(zhì)量為y,
反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量為:171.5g-171.1g=0.4g,
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,
56 152 2
x y 0.4g
$\frac{56}{x}$=$\frac{152}{y}$=$\frac{2}{0.4g}$,
x=11.2g,y=30.4g,
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{30.4g}{11.2g+100g-0.4g}$×100%=27.4%,
答:反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.4%..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列做法不能凈水的是(  )
A.過濾B.吸附C.稀釋D.蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.現(xiàn)用“活性炭、汞、氧氣、干冰”四種物質(zhì),按要求用化學(xué)式填空:
(1)可用于醫(yī)療急救的是O2.(2)可用于冰箱除臭劑的是C.
(3)可用于人工降雨的是CO2.(4)醫(yī)用體溫計里的物質(zhì)通常是Hg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.已知某化學(xué)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示.下列說法錯誤的是( 。
A.此反應(yīng)中A與B化學(xué)計量數(shù)之比為1:2
B.B是單質(zhì),C是氧化物
C.此反應(yīng)中C與D的質(zhì)量比22:9
D.化學(xué)變化前后,原子的個數(shù)、種類不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.燃燒是我們非常熟悉的化學(xué)反應(yīng).如圖是用實驗方法來探究燃燒的條件.(已知:白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃).
(1)通過觀察到銅片上的白磷①燃燒、而銅片上的紅磷不燃燒的現(xiàn)象,可以得出燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn).
(2)能說明燃燒需要氧氣的實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒,水中的白磷不能燃燒.
(3)下列操作能使水中的白磷②燃燒的操作是bd.
a.把熱水加熱至沸騰             
b.用玻璃管在水下對著白磷吹空氣
c.用玻璃管在水下對著白磷吹氮?dú)?nbsp;
d.用玻璃管在水下對著白磷吹氧氣
(4)某物質(zhì)在氧氣中燃燒后只生成二氧化碳和水,該化合物中一定含有碳、氫元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.按要求書寫化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:
①既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水(合理即可)
②有固體生成的化合反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵(合理即可)
③有水生成的分解反應(yīng)碳酸→水+二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.在大自然中,CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換,以保持空氣成分相對穩(wěn)定.
(1)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%;大氣中二氧化碳含量增多會導(dǎo)致效應(yīng).
(2)植物通過光合作用,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6X$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{葉綠體}$ C6H12O6+6O2,則X的化學(xué)式為H2O.
(3)將CO2通入紫色石蕊溶液,現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅,其反應(yīng)實質(zhì)是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊溶液變紅.

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同步練習(xí)冊答案