9．中國女藥學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式：C15H22O5）于2015年12月10日在瑞典首都斯德哥爾摩音樂廳獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，成為我國第一位本土獲得諾貝爾獎的科學家．下列關(guān)于青蒿素的說法不正確的是（　　）
A．青蒿素是由碳氫氧三種元素組成
B．青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子、5個氧原子構(gòu)成
C．青蒿素中各原子個數(shù)比為15：22：5
D．青蒿素中碳元素質(zhì)量分數(shù)大約為63.8%

分析 A、根據(jù)青蒿素化學式的含義，進行分析判斷．
B、根據(jù)青蒿素的微觀構(gòu)成，進行分析判斷．
C、根據(jù)1個青蒿素分子的構(gòu)成，進行分析判斷．
D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%，進行分析判斷．

解答 解：A、青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確．
B、青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成，故選項說法錯誤．
C、一個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的，則青蒿素分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為15：22：5，故選項說法正確．
D、青蒿素中碳元素質(zhì)量分數(shù)大約為$\frac{12×15}{12×15+1×22+16×5}$×100%≈63.8%，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．在Na2O2中O的化合價是-1價，在FeCl3中Fe的化合價是+3價．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．氧氣在一定條件下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學反應，如鐵，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
化學性質(zhì)實驗現(xiàn)象反應文字表達式
能與鐵反應劇烈燃燒、火星四射、生了黑色固體物質(zhì)、放出了大量的熱鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（1）在進行鐵在氧氣中燃燒實驗時，要預先在集氣瓶底放一些水（或細沙）理由是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底
（2）某學生用細鐵絲做燃燒實驗，結(jié)果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象．請找出引起實驗失敗的兩點原因：
①鐵絲表面有銹；②氧氣不純等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列元素名稱與其對應的元素符號完全正確的是（　�。�
A．氯cLB．氖NaC．鎂MgD．銅Ca

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．請根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）指出下列編號儀器的名稱：Y鐵架臺；Z集氣瓶．
（2）實驗室某同學用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應選用A（填裝置編號 ）作發(fā)生裝置，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．若欲收集一瓶氧氣，供鐵在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的D（填裝置編號）．當用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調(diào)換，造成的后果是水槽中倒吸入熱的試管，引起試管炸裂，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是試管口未放棉花，高錳酸鉀進入水槽．
（3）某同學用過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下制氧氣，將裝置C和E連接，實驗開始一段時間后，將帶火星木條伸入集氣瓶口部及底部均不復燃，原因是長頸漏斗的下口在液面以上，沒有收集到氧氣．
（4）小剛同學想用裝置F來收集氧氣，氧氣應該從a（填導管編號a或b，下同）通入，如何驗滿？將帶火星的木條放于集氣瓶b口，若木條復燃，說明收集滿了．
（5）若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積，應先在集氣瓶中裝滿水，然后將導管a和c導管連接．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．將只含有碳、氫兩種元素的氣體燃料放入足量的氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置中（假定氣體全部被吸收），實驗中測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實驗前實驗后
干燥劑+U形管101.3g103.1g
石灰水+廣口瓶313.0g315.2g
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填寫下列各空白處：
（1）實驗結(jié)束后生成物中水的質(zhì)量為1.8g，二氧化碳的質(zhì)量為2.2g．
（2）生成的水中氫元素的質(zhì)量為0.2g，二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為0.6g．
（3）該燃料中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為3：1，寫出該燃料燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，其中，CO2是氧化產(chǎn)物，H2O是還原產(chǎn)物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．水是生命之源，下列關(guān)于水的說法不正確的是（　�。�
A．水是由氫氧兩種元素組成B．水污染與人類活動緊密相關(guān)
C．水分子保持水的化學性質(zhì)D．水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、變化以及用途規(guī)律的科學．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．硫酸銅晶體（CuSO4•5H2O）常用作印染行業(yè)的媒染劑，農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、工業(yè)鍍銅等．
【物質(zhì)制備】某興趣小組同學查找到以輝銅礦（主要成分是硫化亞銅，化學式為Cu2S）為主要原料制備硫酸銅晶體的工業(yè)生產(chǎn)過程：
【資料Ⅰ】硫化亞銅（Cu2S）能與空氣中的氧氣反應生成氧化銅和二氧化硫氣體．

（1）Cu2S中銅元素的化合價為+1．
（2）焙燒過程中將輝銅礦研成粉末的目的是增大反應物之間的接觸面，加快反應速率．焙燒過程中發(fā)生反應的化學方程式是Cu2S+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CuO+SO2．
（3）上述“酸溶”過程中發(fā)生反應的化學方程式是CuO+H2SO4=H2O+CuSO4．
上述流程中產(chǎn)生的SO2氣體和水、氧氣反應，可用于工業(yè)上生產(chǎn)硫酸．此反應的化學方程式為2SO2+O2+2H2O=2H2SO4．
【含量測定】該興趣小組的同學為測定某輝銅礦中硫化亞銅（Cu2S）的含量進行了如下的實驗探究．（假設(shè)輝銅礦中雜質(zhì)不反應，每步反應均完全，不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響）
甲、乙二個實驗小組均設(shè)計了下列裝置，稱取了5g輝銅礦樣品，將樣品研碎后放入如圖2所示的硬質(zhì)玻璃管中，從A處不斷地緩緩通入空氣，高溫灼燒玻璃管中的輝銅礦樣品至反應完全并繼續(xù)緩緩通入一段時間的空氣．
甲組同學僅稱量了上述實驗所需要的相關(guān)裝置質(zhì)量后即完成了測定．
乙組同學則在上述反應結(jié)束后，將C瓶中的溶液進行了如圖3處理：
【資料Ⅱ】亞硫酸鈉（Na2SO3）與過氧化氫反應能生成硫酸鈉和水．
【問題討論】
（4）上述裝置中A瓶內(nèi)所盛的試劑是NaOH 溶液，其作用是吸收空氣中的CO2，防止測得SO2的質(zhì)量偏大．此反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
氣體進入C瓶后，C瓶中發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
（5）在已知樣品質(zhì)量的情況下，若甲組同學僅稱量了C裝置實驗前后質(zhì)量即完成了測定，則D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進入C裝置；若D后還有保護裝置，甲組同學稱量了C、D裝置實驗前后質(zhì)量才完成了測定，則D裝置的作用是吸收水分．
（6）乙組同學的實驗過程中必須對濾渣進行洗滌，證明濾渣洗凈所用試劑是H2SO4溶液，若缺少洗滌操作則會使測得的硫化亞銅的含量偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（7）乙組同學通過最終得到的硫酸鋇固體質(zhì)量也能計算該輝銅礦中硫化亞銅（Cu2S）的質(zhì)量分數(shù)，請你寫出計算過程（假設(shè)輝銅礦中只有Cu2S含有S元素，且轉(zhuǎn)化過程中無硫元素的損失）．
（8）甲組同學僅利用反應前后C裝置的質(zhì)量變化也計算出了硫化亞銅（Cu2S）的質(zhì)量分數(shù)，可是發(fā)現(xiàn)結(jié)果比乙組偏小，其原因可能是氣體可能從C裝置中帶出一部分水分．

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