15.要使接近飽和的KNO3溶液變成飽和溶液,下列措施錯(cuò)誤的是( 。
A.降低溫度B.蒸發(fā)水,再恢復(fù)到室溫
C.加水D.加入KNO3固體

分析 飽和溶液是指在一定溫度下,一定量水中不能繼續(xù)溶解該溶質(zhì)的溶液;不飽和溶液是指一定溫度下,一定量水中還能繼續(xù)溶解該溶質(zhì)的溶液;因此,通過(guò)增加溶質(zhì)、蒸發(fā)水或改變溫度的方法可以把不飽和溶液變成飽和溶液.

解答 解:硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大,因此可采取增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑或降低溫度的方法把接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液,不能加水.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 要想解答好這類題目,要熟記和理解飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變方法,以及物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn),大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下,請(qǐng)你補(bǔ)上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH      猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想三,理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有NaOH.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予了肯定.同時(shí)指出(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯(cuò)誤:
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中;
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某同學(xué)為了測(cè)定黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將100g稀硫酸分2次加入到盛有5g該樣品的燒杯中,所得數(shù)據(jù)如表,則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
次數(shù)實(shí)驗(yàn)前第1次第2次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g05050
剩余固體的質(zhì)量/g532
(已知:銅不和稀酸反應(yīng),硫酸鋅可溶于水)
A.第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鋅
B.第2次所加入的稀硫酸未反應(yīng)完
C.每50g稀硫酸和1g鋅恰好完全反應(yīng)
D.該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.用石灰乳粉刷過(guò)的墻壁日久會(huì)變得又白又硬,有關(guān)解釋最合理的是( 。
A.石灰乳和氧氣發(fā)生反應(yīng)而老化了
B.石灰乳經(jīng)風(fēng)吹日曬變的干燥了
C.石灰乳和CO2反應(yīng)生成白色堅(jiān)硬的碳酸鈣了
D.以上說(shuō)法都對(duì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列不能用來(lái)中和過(guò)多的胃酸的是( 。
A.氫氧化鋁B.碳酸氫鈉粉末C.氫氧化鈉D.墨魚(yú)骨粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人們對(duì)空氣污染程度的關(guān)注不斷加強(qiáng),我市也是空氣污染較嚴(yán)重的城市之一.下列氣體中可造成空氣污染的有:①NO2、②CO、③CO2、④SO2( 。
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.能用來(lái)放在防毒面具中吸附有毒氣體的是(  )
A.木炭B.炭黑C.活性炭D.焦炭

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某工廠排放的廢水中含有廢硫酸和硫酸銅,在廢水處理池中投入過(guò)量的廢鐵屑,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到的固體是鐵、銅,有關(guān)的化學(xué)方程式為:①Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑②Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的薯片產(chǎn)生了興趣,因?yàn)槭砥b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個(gè)個(gè)小“枕頭”.他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)主要是為了使食物能夠長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì),而且還可以避免在運(yùn)輸中被壓粹.
【提出問(wèn)題】那么,這里面是什么氣體呢?
【猜    想】小紅猜想是氮?dú)?br />小明猜想是二氧化碳
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,判斷小明的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟:用注射器抽取袋內(nèi)氣體通入到少量澄清石灰水(或紫色石蕊試液)中,觀察現(xiàn)象
(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是:澄清石灰水變渾濁
(3)有同學(xué)還猜想該氣體會(huì)是氧氣,你認(rèn)為該猜想不正確(填“正確”或“不正確”),如果想檢驗(yàn)一下是否是氧氣,可用的方法是收集該氣體于集氣瓶中,用一根帶火星的木條插入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,就證明是氧氣.包裝袋上有提醒說(shuō)明:“打開(kāi)包裝后需盡快吃完”.說(shuō)明時(shí)間久了薯片就會(huì)因?yàn)榘l(fā)生緩慢氧化而變壞.
【拓展反思】
我們已學(xué)過(guò),物質(zhì)的用途是由性質(zhì)決定的,那么你認(rèn)為食品充氣包裝對(duì)所充氣體的要求是:(填一條即可)無(wú)毒.

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