Question

19．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H₂O₂生成O₂的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
【假設(shè)】H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H₂O₂溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO₂和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O₂所需要的時(shí)間，也可通過(guò)相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的多少比較反應(yīng)快慢．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱(chēng)是：錐形瓶，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是：排水法．
【實(shí)驗(yàn)記錄】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	1	2
反應(yīng)物	6%H2O2	6%H2O2
催化劑	19紅磚粉	19MnO2
時(shí)  間	152s	35s

【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是相同條件下，H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)．
【反思】H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO₂和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量 和化學(xué)性質(zhì)是否改變．H₂O₂生成O₂的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
【假設(shè)】H₂O₂生成O₂的快慢與 H₂O₂溶液的濃度有關(guān)．【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，取兩份體積相等的5%和l 0%的 H₂O₂溶液，分別加入相同質(zhì)量的同種催化劑，測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間．

Answer 1

分析 催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變．

解答 解：【實(shí)驗(yàn)方案】
常溫下，在兩瓶相同體積的H₂O₂溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO₂和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O₂所需要的時(shí)間，也可通過(guò)相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的多少比較反應(yīng)快慢．
故填：相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的多少．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱(chēng)是錐形瓶，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是排水法，這是因?yàn)槔�用排水法收集氣體時(shí)容易判斷是否收集滿(mǎn)．
故填：錐形瓶；排水法．
【結(jié)論】
該探究過(guò)程中，過(guò)氧化氫溶液的濃度相同，量也相同，不同的是催化劑種類(lèi)，反應(yīng)速率不同，因此得出的結(jié)論是相同條件下，H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)．
故填：相同條件下，H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)．
【反思】
H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO₂和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
故填：質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)．
【假設(shè)】
H₂O₂生成O₂的快慢與 H₂O₂溶液的濃度有關(guān)．
故填：H₂O₂生成O₂的快慢與 H₂O₂溶液的濃度有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】
常溫下，取兩份體積相等的5%和l 0%的 H₂O₂溶液，分別加入相同質(zhì)量的同種催化劑，測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間．
故填：常溫下，取兩份體積相等的5%和l 0%的 H₂O₂溶液，分別加入相同質(zhì)量的同種催化劑，測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．