19.下列說法錯誤的是( 。
A.原子的質(zhì)量幾平都集中在原子核上
B.原子通過得失電子形成離子,但離子不能形成原子
C.原子、分子、離子、電子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒.
D.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,分子本身改變

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒,原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化.

解答 解:A、原子由原子核和核外電子構(gòu)成,電子質(zhì)量相對于原子核來說很小,因此原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上,該選項(xiàng)說法正確;
B、原子通過得失電子形成離子,離子通過得失電子形成原子,該選項(xiàng)說法錯誤;
C、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,電子不是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,該選項(xiàng)說法錯誤;
D、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,分子改變,而原子不變,該選項(xiàng)說法正確.
故選:BC.

點(diǎn)評 原子核中的質(zhì)子和中子的質(zhì)量比電子質(zhì)量大,每個質(zhì)子或中子是每個電子質(zhì)量的1836倍,要注意理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進(jìn)行探究,探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種.
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)于二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條檢驗(yàn),看木條是否復(fù)燃.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,則此反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中含有氧氣的是( 。
A.過氧化氫B.空氣C.高錳酸鉀D.二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.同學(xué)們在學(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時構(gòu)建了如右圖知識網(wǎng)絡(luò),A、B、C、D是不同類別的化合物,“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).請回答下列問題:
(1)根據(jù)物質(zhì)類別,A代表的是金屬氧化物,請指出B、C分別代表哪一類物質(zhì):
B代表的物質(zhì)類別是金屬,C代表的物質(zhì)類別是鹽.
(2)寫出圖中一個中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置,請按要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)加熱KMnO4制取O2并用排水法收集,應(yīng)選用圖1中的裝置AD(填字母)組合.
(3)若用B裝置制取氧氣,將儀器上部與下部b(填“b”或“c”)連接就可以實(shí)現(xiàn)“隨開隨用、隨關(guān)隨!钡囊,此方法制備氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)若用 E 裝置收集 O2(排空氣法),檢驗(yàn)集氣瓶內(nèi)氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條靠近管口e,木條立即復(fù)燃.
(5)若用 F 裝置測量生成的CO2氣體的體積,要在水面上放一層植物油,植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有  (填“有”或“沒有”)明顯影響.
(6)小剛想用貝殼(主要成分為碳酸鈣,其它成分不溶于水又不與鹽酸反應(yīng))制取二氧化碳?xì)怏w.為測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),做了如下實(shí)驗(yàn):首先稱取25g貝殼樣品于燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,使之與貝殼樣品充分反應(yīng).隨著反應(yīng)進(jìn)行,加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖2所示.
①生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為8.8g.
②樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
③圖中P點(diǎn)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.1%.(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.今年我國多地都不同程度地出現(xiàn)霧霾天氣,它嚴(yán)重影響了人們的生活和生命安全,這是2016年元旦前后曲阜空氣質(zhì)量指數(shù)變化趨勢圖.

從圖中可以看出,近一個月我們這里空氣質(zhì)量能達(dá)到優(yōu)良的天氣很少,治理污染,刻不容緩,下列治理霧霾措施切實(shí)可行的是③⑤⑥⑧.
①鼓勵開私家車出行②外出時佩戴反霧霾口罩③減少燃煤發(fā)電,增大太陽能發(fā)電④禁止使用化石燃料⑤控制煙花爆竹的燃放⑥推廣乙醇汽油⑦將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒⑧將工業(yè)廢氣處理后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.我市正在實(shí)施一項(xiàng)宏偉的工程----興建“海上榮成”,旨在充分開發(fā)我市瀕臨的渤海資源,造福濰紡人民.小明同學(xué)住在渤海邊上,他對建設(shè)“海上濰紡”的宏偉規(guī)劃很感興趣.
小明模擬化工廠的生產(chǎn)流程,以海水和貝殼(主要成分是碳酸鈣)為原料制取生產(chǎn)鎂的原料----無水MgCl2

①試劑a是一種溶液,加入該試劑時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式MgCl2+2NaOH=2NaCl+Mg(OH)2↓.
②加入試劑后,要將Mg(OH)2沉淀分離出來,應(yīng)該應(yīng)用的方法是過濾,如果在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中完成該實(shí)驗(yàn),需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外還有漏斗.
③流程中的X是“一定條件下,結(jié)晶”,在這里應(yīng)該采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法.
④金屬鎂是一種較活潑金屬,在二氧化碳?xì)怏w中也能燃燒.燃燒的化學(xué)方程式為
2Mg+C02$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO,此反應(yīng)類型屬于C
A.分解反應(yīng)    B.化合反應(yīng)    C.置換反應(yīng)    D.復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.實(shí)驗(yàn)操作及分析是同學(xué)們應(yīng)掌握的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力,請回答下列實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)問題.題目:配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度.

(1)請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱:a玻璃棒;b藥匙.
(2)以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镋CADB(用字母表示).
(3)如圖所示的操作中,若C中砝碼的質(zhì)量為10g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量為6.5g.
(4)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進(jìn)行測定,則測的溶液的pH值偏小(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(5)用pH試紙測定所配制溶液的pH,正確操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,用潔凈的玻璃棒蘸取待測液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出該溶液的pH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.人類的生產(chǎn)生活離不開金屬.
(1)金屬鈦(Ti)的合金具有密度小,熔點(diǎn)高、可塑性好,抗腐蝕性強(qiáng)等性能,鈦合金與人體有很好的“相容性”.工業(yè)上冶煉金屬鈦的過程是以鈦礦石(主要成分為鈦酸亞鐵,化學(xué)式為FeTiO3)、焦炭、氯氣為原料,在高溫條件下制取TiCl4,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2FeTiO3+6C+7Cl2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2TiCl4+2X+6CO.然后用鎂與TiCl4,在高溫條件下反應(yīng)生成金屬鈦和氯化鎂.請根據(jù)以上信息回答下列問題:
①FeTiO3中鈦元素的化合價為+4.
②制取TiCl4的反應(yīng)中,X的化學(xué)式為FeCl3
③鎂與TiCl4反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng).
④下列關(guān)于鈦合金用途的說法不正確的是A.
A.做保險絲     B.用于航空、航天工業(yè)
C.制人造骨     D.用于船舶、核潛艇的制造
(2)某小組用圖1所示裝置對鐵生銹的條件進(jìn)行探究.一段時間后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面生銹,B中鐵釘依然光亮,對比A、B現(xiàn)象說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是氧氣的濃度.
(3)在金屬活動順序表中,金屬位置越靠前,越容易失去電子.Ca、Mg、K三種金屬失電子能力由強(qiáng)到弱的順序是K Ca Mg,如圖2是三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此推測金屬失電子能力的強(qiáng)弱除與元素原子最外層電子數(shù)有關(guān)外,還可能與元素原子核外電子層數(shù)有關(guān).

(4)將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到約800℃,得到一種鋅和銅的合金--黃銅,外觀似黃金但質(zhì)地堅(jiān)硬.(提示:ZnCO3受熱會分解,生成兩種氧化物.)
①寫出赤銅和木炭粉反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2Cu2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑.
②有不法商人用黃銅冒充黃金,制假銷售,下列鑒別真假黃金的方法不正確的是BD.
A.灼燒    B.看外觀    C.滴加稀鹽酸    D.滴加硫酸鋁溶液.

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同步練習(xí)冊答案