19．下列說法錯誤的是（　�。�
A．原子的質(zhì)量幾平都集中在原子核上
B．原子通過得失電子形成離子，但離子不能形成原子
C．原子、分子、離子、電子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒．
D．由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身改變

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化．

解答 解：A、原子由原子核和核外電子構(gòu)成，電子質(zhì)量相對于原子核來說很小，因此原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上，該選項(xiàng)說法正確；
B、原子通過得失電子形成離子，離子通過得失電子形成原子，該選項(xiàng)說法錯誤；
C、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，電子不是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，該選項(xiàng)說法錯誤；
D、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子改變，而原子不變，該選項(xiàng)說法正確．
故選：BC．

點(diǎn)評 原子核中的質(zhì)子和中子的質(zhì)量比電子質(zhì)量大，每個質(zhì)子或中子是每個電子質(zhì)量的1836倍，要注意理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究，探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)于二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，則此反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中含有氧氣的是（　�。�
A．過氧化氫B．空氣C．高錳酸鉀D．二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．同學(xué)們在學(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時構(gòu)建了如右圖知識網(wǎng)絡(luò)，A、B、C、D是不同類別的化合物，“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．請回答下列問題：
（1）根據(jù)物質(zhì)類別，A代表的是金屬氧化物，請指出B、C分別代表哪一類物質(zhì)：
B代表的物質(zhì)類別是金屬，C代表的物質(zhì)類別是鹽．
（2）寫出圖中一個中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請按要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）加熱KMnO4制取O2并用排水法收集，應(yīng)選用圖1中的裝置AD（填字母）組合．
（3）若用B裝置制取氧氣，將儀器上部與下部b（填“b”或“c”）連接就可以實(shí)現(xiàn)“隨開隨用、隨關(guān)隨�！钡囊�，此方法制備氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）若用 E 裝置收集 O2（排空氣法），檢驗(yàn)集氣瓶內(nèi)氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條靠近管口e，木條立即復(fù)燃．
（5）若用 F 裝置測量生成的CO2氣體的體積，要在水面上放一層植物油，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有  （填“有”或“沒有”）明顯影響．
（6）小剛想用貝殼（主要成分為碳酸鈣，其它成分不溶于水又不與鹽酸反應(yīng)）制取二氧化碳?xì)怏w．為測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做了如下實(shí)驗(yàn)：首先稱取25g貝殼樣品于燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，使之與貝殼樣品充分反應(yīng)．隨著反應(yīng)進(jìn)行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖2所示．
①生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為8.8g．
②樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．
③圖中P點(diǎn)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.1%．（寫出計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．今年我國多地都不同程度地出現(xiàn)霧霾天氣，它嚴(yán)重影響了人們的生活和生命安全，這是2016年元旦前后曲阜空氣質(zhì)量指數(shù)變化趨勢圖．

從圖中可以看出，近一個月我們這里空氣質(zhì)量能達(dá)到優(yōu)良的天氣很少，治理污染，刻不容緩，下列治理霧霾措施切實(shí)可行的是③⑤⑥⑧．
①鼓勵開私家車出行②外出時佩戴反霧霾口罩③減少燃煤發(fā)電，增大太陽能發(fā)電④禁止使用化石燃料⑤控制煙花爆竹的燃放⑥推廣乙醇汽油⑦將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒⑧將工業(yè)廢氣處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．我市正在實(shí)施一項(xiàng)宏偉的工程----興建“海上榮成”，旨在充分開發(fā)我市瀕臨的渤海資源，造福濰紡人民．小明同學(xué)住在渤海邊上，他對建設(shè)“海上濰紡”的宏偉規(guī)劃很感興趣．
小明模擬化工廠的生產(chǎn)流程，以海水和貝殼（主要成分是碳酸鈣）為原料制取生產(chǎn)鎂的原料----無水MgCl2．

①試劑a是一種溶液，加入該試劑時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式MgCl2+2NaOH=2NaCl+Mg（OH）2↓．
②加入試劑后，要將Mg（OH）2沉淀分離出來，應(yīng)該應(yīng)用的方法是過濾，如果在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中完成該實(shí)驗(yàn)，需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外還有漏斗．
③流程中的X是“一定條件下，結(jié)晶”，在這里應(yīng)該采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法．
④金屬鎂是一種較活潑金屬，在二氧化碳?xì)怏w中也能燃燒．燃燒的化學(xué)方程式為
2Mg+C02$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO，此反應(yīng)類型屬于C
A．分解反應(yīng)    B．化合反應(yīng)    C．置換反應(yīng)    D．復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)操作及分析是同學(xué)們應(yīng)掌握的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，請回答下列實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)問題．題目：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度．

（1）請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：a玻璃棒；b藥匙．
（2）以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镋CADB（用字母表示）．
（3）如圖所示的操作中，若C中砝碼的質(zhì)量為10g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量為6.5g．
（4）小華在測定所配制溶液的酸堿度時，先將pH試紙用蒸餾水濕潤，再進(jìn)行測定，則測的溶液的pH值偏小（選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（5）用pH試紙測定所配制溶液的pH，正確操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用潔凈的玻璃棒蘸取待測液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得出該溶液的pH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．
（1）金屬鈦（Ti）的合金具有密度小，熔點(diǎn)高、可塑性好，抗腐蝕性強(qiáng)等性能，鈦合金與人體有很好的“相容性”．工業(yè)上冶煉金屬鈦的過程是以鈦礦石（主要成分為鈦酸亞鐵，化學(xué)式為FeTiO3）、焦炭、氯氣為原料，在高溫條件下制取TiCl4，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2FeTiO3+6C+7Cl2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2TiCl4+2X+6CO．然后用鎂與TiCl4，在高溫條件下反應(yīng)生成金屬鈦和氯化鎂．請根據(jù)以上信息回答下列問題：
①FeTiO3中鈦元素的化合價為+4．
②制取TiCl4的反應(yīng)中，X的化學(xué)式為FeCl3．
③鎂與TiCl4反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．
④下列關(guān)于鈦合金用途的說法不正確的是A．
A．做保險絲     B．用于航空、航天工業(yè)
C．制人造骨     D．用于船舶、核潛艇的制造
（2）某小組用圖1所示裝置對鐵生銹的條件進(jìn)行探究．一段時間后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面生銹，B中鐵釘依然光亮，對比A、B現(xiàn)象說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是氧氣的濃度．
（3）在金屬活動順序表中，金屬位置越靠前，越容易失去電子．Ca、Mg、K三種金屬失電子能力由強(qiáng)到弱的順序是K Ca Mg，如圖2是三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此推測金屬失電子能力的強(qiáng)弱除與元素原子最外層電子數(shù)有關(guān)外，還可能與元素原子核外電子層數(shù)有關(guān)．

（4）將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，得到一種鋅和銅的合金--黃銅，外觀似黃金但質(zhì)地堅(jiān)硬．（提示：ZnCO3受熱會分解，生成兩種氧化物．）
①寫出赤銅和木炭粉反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2Cu2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑．
②有不法商人用黃銅冒充黃金，制假銷售，下列鑒別真假黃金的方法不正確的是BD．
A．灼燒    B．看外觀    C．滴加稀鹽酸    D．滴加硫酸鋁溶液．

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同步練習(xí)冊答案