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【題目】2019年3月28日上午，生態(tài)環(huán)境部召開2019年3月份例行新聞發(fā)布會，生態(tài)環(huán)境部新聞發(fā)言人表示，截至27日10時，事故點下風向1公里出現苯超標現象，2公里和3.5公里處各項污染物濃度均低于標準限值。下列有關苯（C6H6）的說法正確的是

A. 苯中氫元素的質量分數最大

B. 苯是由碳、氫兩種元素組成的

C. 苯中各元素的質量比為1:1

D. 每個苯分子里含有3個氫分子和3個氧分子

【答案】B

【解析】

苯的化學式為，屬于有機物。

A、苯中碳元素和氫元素的質量比為，則碳元素的質量分數最大，故A不正確；

B、苯的化學式為，則苯是由碳、氫兩種元素組成的，故B正確；

C、苯中碳元素和氫元素的質量比為,故C不正確；

D. 每個苯分子里含有6個氫原子和6個碳原子，故D不正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】微觀粒子模型化是研究化學變化的重要方法。

（1）圖甲是鎂與硫反應生成硫化鎂的示意圖，該圖說明在化學反應過程中一定發(fā)生變化的是_____（填字母）。

A 原子核 b 原子的最外層電子數 c 原子的電子層數

（2）某反應的微觀示意圖如圖乙所示

①請你畫出微粒X的圖示_____。

②根據上述微觀示意圖，可得出化學反應遵循質量守恒定律的本質原因是_____。

③圖乙的反應可表示為CS2+3O22SO2+CO2，其中化合價發(fā)生變化的元素是硫和氧兩種元素，請分別表示出它們的化合價變化的情況_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)冬天，北方菜農常在地客中保存蔬菜，小剛同學在學習化學知識后，知道蔬菜在一定條件下發(fā)酵生成氣體，其成分可能含有CO2、CH4等，進入久未開啟的菜窖可能造成死亡。于是他和化學興趣小組的同學用如圖裝置對自家久未開啟的菜窖內的氣體成分進行了探究。

①若裝置A中澄清石灰水變渾濁，證明氣體樣品中含有_____；

②裝置B內發(fā)生反應的化學方程式為_____

③裝置C的作用是_____；

④E處觀察到干燥冷燒杯內壁有水珠出現，待火焰熄滅后，把燒杯迅速倒轉過來，立刻向燒杯內倒入少量澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁，證明氣體樣品中含有_____。

（反思與評價）

⑤小強觀察上述實驗裝置發(fā)現：裝置A和裝置C完全相同，他認為可以取消裝置C，你是否認同，理由是_____

⑥根據上述實驗探究結果，氣體樣品中含有CO2，由于二氧化碳_____，所以進入久未開啟的菜窖前，應先敞開菜窖通風。

(2)某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁。為了弄清原因，他設計以下方案，進行探究、驗證，請你幫他補充完整以下內容。

問題猜想

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

原因一：石灰水已完全變質

取少量未通入CO2的澄清石灰水于試管中向試管中滴加_____試劑。

溶液_____色

猜想正確

原因二：產生的CO2中帶有HCl氣體

_____

_____

猜想正確

請寫出驗證原因二的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】復方冬青油軟膏有強力鎮(zhèn)痛作用。其有效成分的分子模型如圖。下列說法中錯誤的是

A. 該物質屬于有機物

B. 該物質的化學式為C8H8O3

C. 該物質完全燃燒生成CO2和H2O

D. 該物質分子中氫、氧原子的質量比為8∶3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組利用下圖裝置，多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質的實驗。

（1）a的儀器名稱是______。

（2）該裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為______，收集氧氣的方法是______。

（3）該實驗中，用含MnO2的海藻酸鈉微球比直接使用MnO2的優(yōu)點是______。

（4）進行氧氣的性質實驗時，實驗不同，集氣瓶中盛放的物質b不同。

①鐵絲燃燒，b為水，其作用是______。

②硫粉燃燒，b為氫氧化鈉溶液，其作用是______。

③蠟燭燃燒，b為______，可以驗證蠟燭中含有碳元素。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（發(fā)現問題）某興趣小組的同學在探究NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應的實驗時，在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時，發(fā)現了一個意外現象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了。該小組對這種意外現象的原因作了如下猜想：

（猜想①）可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失。

（猜想②）可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應，使紅色消失。

請你寫出氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的化學方程式：___

(1)為驗證猜想①，該組同學將配制的氫氧化鈉溶液加熱后，在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液。實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是___。實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關。

(2)為驗證猜想②，該組同學做了如下實驗：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現溶液也呈現紅色。請解釋這一現象產生的原因：_____。由此說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關。

(3)該小組同學通過查閱資料得知：當氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數大于10%時，就會出現上述意外現象。請設計實驗證明該方案中取用的氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數過大：___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究中和反應放熱的問題進行了下列實驗，回答有關問題。

（1）實驗甲，依據___現象證明該反應是放熱的。

（2）實驗乙，飽和石灰水出現了渾濁現象，其原因是___。

（3）丙圖為向10mL10%的NaOH溶液中逐滴加入10%的稀硫酸的溶液溫度數據，本實驗用10%的NaOH溶液而未用NaOH固體的理由是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用閃鋅礦(主要含ZnS，還含PbS等雜質)制備鋅的流程如下(部分產物略去):

(1)X的化學式是_______，圖中用過量空氣的目的是_________。

(2)①~④中屬于化合反應的是______。

(3)Zn______(填“能”或“不能)與PbCl2溶液反應。

(4)寫出反應③中生成ZnO的化學方程式_________。

(5)結合下表數據設計:從粗鋅中分離出純鋅的方案是_________。

物質

Zn

Pb

C

沸點℃

907

1749

4827

(6)反應②中固體質量隨反應時間的變化圖示如下圖，計算產生Y的質量__________。(寫出必要的計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建模型是化學學習常用的方法。如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，請判斷下列說法，不正確的是（　�。�

A. 該反應中原子的種類和數目沒有改變

B. 物質丙的化學式為NH3

C. 反應前后，氮元素的化合價沒有發(fā)生改變

D. 圖示反應屬于化合反應

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