16．下列變化中屬于物理變化的是（　�。�
A．汽油燃燒B．燈泡通電發(fā)光C．動植物呼吸D．水果腐爛

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、汽油燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
B、燈泡通電發(fā)光過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、動植物呼吸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
D、水果腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　�。�
A．含氧量最高的氧化物是水
B．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，2克的氫氣和8克的氧氣反應生成10克的水
C．最外層電子數(shù)少于四個的原子一定是金屬元素
D．氫氣是相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條，木條復燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是時間較長、溫度較高．二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三將MnO2與KClO3的混合物加熱，伸入帶火星的木條．木條迅速復 燃二氧化錳能加快氯酸鉀分解，反應的化學方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．．
（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對照；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實驗是要驗證從反應后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．小軍同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會后，用右圖所示的裝置進行過濾，請問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒；其作用是引流．
（2）請指出操作錯誤地方（寫兩種）：漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁；無玻璃棒引流．
（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能是（寫兩種）：液體高于濾紙邊緣；濾紙破損．
（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純凈水了！對此，你有沒有不同的看法？理由是不正確，水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì)，若要制得純凈的水，還需要采取的凈化方法是蒸餾．

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11．下列符號中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　　）
A．Cl2B．OC．ND．Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．用正確的化學符號填空：
（1）兩個氯原子2Cl；             （2）氖氣Ne；
（3）三個硝酸根離子3NO3-；     （4）氧化鐵Fe2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．莽草酸（化學式：C7H10O5）是制取抗“H1N1流感”藥物“達菲”的原料．試計算：
（1）莽草酸的相對分子質(zhì)量為174；
（2）莽草酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為（計算結果精確到0.1%）48.3%．

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5．甲醛是家庭裝修后造成室內(nèi)污染的有害氣體，根據(jù)甲醛的化學式（CH2O），你能得出哪些信息？（任意寫四條）
甲醛由碳元素、氫元素、氧元素組成、表示甲醛這種物質(zhì)、表示一個甲醛分子、表示一個甲醛分子由一個碳原子、兩個氫原子、一個氧原子構成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．關于“物質(zhì)--在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象--所屬反應類型”描述正確的是（　　）
A．碳--發(fā)出白光--化合反應
B．紅磷--大量白霧--分解反應
C．鎂--耀眼的白光，生成黑色粉末--氧化反應
D．蠟燭--發(fā)出白光，瓶壁有水霧--化合反應

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