分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣的原理以及裝置選擇依據(jù)和注意事項來分析;
(3)根據(jù)氣體發(fā)生和收集裝置的選擇依據(jù)、反應(yīng)的原理以及除雜方法來分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,利用反應(yīng)前后鉀元素的質(zhì)量不變分析解答.
解答 解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:鐵架臺;長頸漏斗;
(2)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;使用B裝置制取氣體的突出優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;故答案為:BE;可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
因為二氧化碳的密度比空氣大,故應(yīng)該從短管進入集氣瓶的下方,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,應(yīng)該先通過飽和的碳酸氫鈉溶液除去氯化氫氣體,再通過濃硫酸吸收水而得到干燥的純凈的二氧化碳,且洗氣裝置導(dǎo)管長進短出,故連接順序為:efcd.
故答案為:b;C;
(4)設(shè)反應(yīng)后氧元素的質(zhì)量為x,
3.16g高錳酸鉀中,鉀元素的質(zhì)量為:3.16g×$\frac{39}{158}$=0.78g
氧元素的質(zhì)量為:3.16g×$\frac{64}{158}$=1.28g
剩余物中鉀和氧的原子個數(shù)比為2:7時,錳元素和氧元素的質(zhì)量比為:(39×2):(16×7)=39:56,
反應(yīng)前后鉀元素的質(zhì)量不變,則有:39:56=0.78g:x,
x=1.12g,
則加熱過程中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為:1.28g-1.12g=0.16g,
故答案為:0.16g.
點評 本題考查了常見氣體的制取和收集、除雜,是中考的重點考查方式,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳在氧氣中燃燒放出白煙 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵 | |
D. | 一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時,甲和乙的溶解度相等 | |
B. | t1℃時,20g乙加到100g水中形成飽和溶液 | |
C. | t2℃時,甲乙各100g飽和溶液降溫到t1℃析出的晶體甲比乙多30g | |
D. | 若家中含有少量乙,提純甲可用冷卻熱飽和溶液的方法 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一:取少量溶液于試管中,滴加氯化鈣溶液(或稀鹽酸) | 產(chǎn)生白色沉淀(或有氣泡冒出) | 該溶液是碳酸鈉溶液. 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl,(Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑) |
實驗二:取少量溶液于試管中,滴加硫酸銅溶液 | 產(chǎn)生藍色沉淀 | 該溶液是氫氧化鈉溶液. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
添加劑類別 | 主要作用 | 常見的添加劑 | 使用注意事項 |
防腐劑 | 抑菌防腐,延長保質(zhì)期 | 亞硝酸鈉、山梨酸鉀等 | 絕不能超過安全標準 用量,否則有安全風(fēng)險 |
酸化劑 | 改善食品的口味 | 檸梭酸,乳酸、苯甲酸等 | |
膨松劑 | 使食品蓬松 | 碳酸氫鈉.碳酸氫銨等 |
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