16．（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息分子是在不斷的運(yùn)動的．

（2）圖二所示反應(yīng)，氫氣在氧氣中燃燒生成水，試分析此反應(yīng)中發(fā)生變化粒子是分子（填“分子”或“原子”），該反應(yīng)的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示每兩個氫原子與一個氧原子結(jié)合成一個水分子．
（3）氫氣在氧氣中燃燒反應(yīng)的符號表達(dá)式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

分析 （1）該圖示表示的是物質(zhì)的溶解過程，據(jù)此結(jié)合圖示進(jìn)行分析解答；
（2）根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化；
（3）氫氣在氧氣中燃燒生成了水，據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：（1）該圖示表示的是蔗糖的溶解過程，說明蔗糖分子是在不斷的運(yùn)動的，分子之間有間隔等．
（2）由氫氣燃燒的微觀示意圖，氫分子分成氫原子，氧分子分成氧原子，此反應(yīng)中發(fā)生變化粒子是分子，圖②可表示每兩個氫原子與一個氧原子結(jié)合成一個水分子等．
（3）氫氣在氧氣中燃燒生成了水，反應(yīng)的符號表達(dá)式是：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
故答案為：（1）分子是在不斷的運(yùn)動的等；（2）分子，每兩個氫原子與一個氧原子結(jié)合成一個水分子；（3）2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

點(diǎn)評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．鐵是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的基礎(chǔ)，人類進(jìn)步所必不可少的金屬材料．
（1）圖1為鐵元素在元素周期表中的信息，鐵元素的原子序數(shù)為28，亞鐵離子（Fe2+）的核外電子數(shù)為24．
（2）健康人體內(nèi)，總量4～5g的鐵元素主要以化合物（選填“單質(zhì)”、“化合物”）形式存在，缺鐵會患上c（填字母）．
a．骨質(zhì)疏松    b．甲狀腺疾病    c．貧血癥    d．侏儒癥
【實(shí)驗(yàn)一】興趣小組通過如圖2實(shí)驗(yàn)研究鐵的冶煉

（3）試寫出一氧化碳和氧化鐵在高溫下生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe；
（4）實(shí)驗(yàn)一段時間后，觀察到B處澄清石灰水變渾濁；
A處紅棕色固體變?yōu)楹谏∶鲗⑺玫暮谏腆w物質(zhì)放入足量的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)有少量氣泡．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，說明黑色固體物質(zhì)c（填字母）．
a．不含鐵    b．一定全部是鐵    c．含有鐵
【資料1】已知鐵的氧化物均能逐步失去其中的氧，最終被還原為鐵．
Fe2O3$\stackrel{400～500℃℃}{→}$Fe3O4$\stackrel{600℃～680℃}{→}$FeO$\stackrel{700℃～800℃}{→}$Fe
【資料2】實(shí)驗(yàn)研究表明：該實(shí)驗(yàn)得到是四氧化三鐵與鐵粉的混合物
【實(shí)驗(yàn)二】研究后興趣小組用圖3實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)一所得黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

【資料3】氫氧化鈉溶液和石灰水類似都可以與二氧化碳反應(yīng)，但吸收能力比石灰水強(qiáng)
（5）從安全與規(guī)范的角度考慮，裝置B的作用是防止氫氧化鈉溶液倒吸，炸裂玻璃管裝置C后面應(yīng)連接D（選填裝置序號）
（6）鐵與四氧化三鐵的混合物10g充分反應(yīng)后，玻璃管中剩余固體（單質(zhì)鐵）的質(zhì)量為7.6g．請計算10g黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在托盤天平的兩盤上各放一個質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡．然后向左盤的燒杯中加入8.4g鐵，反應(yīng)物之間恰好完全反應(yīng)．欲使天平恢復(fù)平衡，則可向右盤的燒杯中加入（　�。�
A．8.4g銅B．8.4g氧化鈣C．8.4g鎂D．8.4g碳酸鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣．
其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

（1）寫出圖1中指定儀器的名稱：①試管，②集氣瓶；
（2）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是為了防止防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，裝置A中收集氧氣的方法是排水法利用了氧氣不與水反應(yīng)且氧氣不易溶于水（填氣體的物理性質(zhì)），當(dāng)觀察到氣泡由瓶口向外冒出，表明氧氣已收集滿了，將收集滿的氧氣的集氣瓶轉(zhuǎn)移到桌面上的具體操作是在水面下用玻璃片蓋上集氣瓶，然后將集氣瓶取出后正放在桌面上，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因可能是加熱后的試管立即用水洗滌（或水槽里的水倒流入試管等）；
（3）若利用裝置B制二氧化碳?xì)怏w時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是為了防止氣體從長頸漏斗中逸出，檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，她選擇A裝置來制甲烷，其原因是反應(yīng)物是固體，需要加熱，如果用圖2所示裝置進(jìn)行收集，則氣體應(yīng)由b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于氧氣的認(rèn)識正確的是（　　）
A．通過低溫，加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色液體
B．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時總會發(fā)光、放熱
D．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．納米材料具有特殊的性質(zhì)和功能，納米二氧化鈦（Ti02）參與的光催化反應(yīng)可使吸附在其表面的甲醛等物質(zhì)被氧化，降低空氣中有害物質(zhì)的濃度．正鈦酸（H4TiO4）在一定條件下分解失水可制得納米Ti02．下列說法不正確的是（　�。�
A．甲醛對人體健康有害
B．納米TiO2與普通的TiO2的性質(zhì)、功能完全相同
C．納米TiO2添加到墻面涂料中，可降低甲醛污染
D．制備納米TiO2的反應(yīng)：H4TiO4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Ti02+2H20

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．氧氣是我們?nèi)祟惿娌豢扇鄙俚臍怏w之一，它除了能供給人類呼吸以外，在冶煉工藝、醫(yī)療保健和國防工業(yè)等領(lǐng)域也有很大的用途．在實(shí)驗(yàn)室中，瀟瀟同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，她應(yīng)該做的是（　�。�
A．不在試管口處放一團(tuán)棉花B．試管口要向上傾斜
C．不檢查裝置的氣密性D．用排水法收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．乙醇是一種有機(jī)物，俗稱酒精，化學(xué)式為C2H6O．它是一種在國防工業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生和食品工業(yè)等方面都有著廣泛用途的液體．如圖是乙醇的相關(guān)信息，請根據(jù)其中的內(nèi)容回答下列問題．
（1）乙醇具有的物理性質(zhì)是①③④⑤．（填序號）
（2）我們在保存乙醇的時候應(yīng)注意密封保存．（寫出一點(diǎn)即可）
（3）乙醇和水都是無色透明的液體，請寫出一種能安全鑒別它們的方法聞氣味．
（4）已知乙醇完全燃燒時，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，并生成二氧化碳和水（蒸氣）．請根據(jù)上述提示寫出乙醇完全燃燒時的化學(xué)反應(yīng)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在下表的空格內(nèi)寫出相應(yīng)的物質(zhì)名稱或化學(xué)式（分子式），并指出物質(zhì)的類別（單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）：
物質(zhì)名稱氯氣氧化鐵硝酸
化學(xué)式Al（OH）3FeSO4
物質(zhì)類別

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