16.(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息分子是在不斷的運(yùn)動的.

(2)圖二所示反應(yīng),氫氣在氧氣中燃燒生成水,試分析此反應(yīng)中發(fā)生變化粒子是分子(填“分子”或“原子”),該反應(yīng)的微觀過程是:①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子,則②表示每兩個氫原子與一個氧原子結(jié)合成一個水分子.
(3)氫氣在氧氣中燃燒反應(yīng)的符號表達(dá)式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

分析 (1)該圖示表示的是物質(zhì)的溶解過程,據(jù)此結(jié)合圖示進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化;
(3)氫氣在氧氣中燃燒生成了水,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)該圖示表示的是蔗糖的溶解過程,說明蔗糖分子是在不斷的運(yùn)動的,分子之間有間隔等.
(2)由氫氣燃燒的微觀示意圖,氫分子分成氫原子,氧分子分成氧原子,此反應(yīng)中發(fā)生變化粒子是分子,圖②可表示每兩個氫原子與一個氧原子結(jié)合成一個水分子等.
(3)氫氣在氧氣中燃燒生成了水,反應(yīng)的符號表達(dá)式是:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
故答案為:(1)分子是在不斷的運(yùn)動的等;(2)分子,每兩個氫原子與一個氧原子結(jié)合成一個水分子;(3)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

點(diǎn)評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識,學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.鐵是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的基礎(chǔ),人類進(jìn)步所必不可少的金屬材料.
(1)圖1為鐵元素在元素周期表中的信息,鐵元素的原子序數(shù)為28,亞鐵離子(Fe2+)的核外電子數(shù)為24.
(2)健康人體內(nèi),總量4~5g的鐵元素主要以化合物(選填“單質(zhì)”、“化合物”)形式存在,缺鐵會患上c(填字母).
a.骨質(zhì)疏松    b.甲狀腺疾病    c.貧血癥    d.侏儒癥
【實(shí)驗(yàn)一】興趣小組通過如圖2實(shí)驗(yàn)研究鐵的冶煉

(3)試寫出一氧化碳和氧化鐵在高溫下生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe;
(4)實(shí)驗(yàn)一段時間后,觀察到B處澄清石灰水變渾濁;
A處紅棕色固體變?yōu)楹谏∶鲗⑺玫暮谏腆w物質(zhì)放入足量的稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)有少量氣泡.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,說明黑色固體物質(zhì)c(填字母).
a.不含鐵    b.一定全部是鐵    c.含有鐵
【資料1】已知鐵的氧化物均能逐步失去其中的氧,最終被還原為鐵.
Fe2O3$\stackrel{400~500℃℃}{→}$Fe3O4$\stackrel{600℃~680℃}{→}$FeO$\stackrel{700℃~800℃}{→}$Fe
【資料2】實(shí)驗(yàn)研究表明:該實(shí)驗(yàn)得到是四氧化三鐵與鐵粉的混合物
【實(shí)驗(yàn)二】研究后興趣小組用圖3實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)一所得黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

【資料3】氫氧化鈉溶液和石灰水類似都可以與二氧化碳反應(yīng),但吸收能力比石灰水強(qiáng)
(5)從安全與規(guī)范的角度考慮,裝置B的作用是防止氫氧化鈉溶液倒吸,炸裂玻璃管裝置C后面應(yīng)連接D(選填裝置序號)
(6)鐵與四氧化三鐵的混合物10g充分反應(yīng)后,玻璃管中剩余固體(單質(zhì)鐵)的質(zhì)量為7.6g.請計算10g黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.在托盤天平的兩盤上各放一個質(zhì)量相同的燒杯,在兩只燒杯里分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,將天平調(diào)節(jié)至平衡.然后向左盤的燒杯中加入8.4g鐵,反應(yīng)物之間恰好完全反應(yīng).欲使天平恢復(fù)平衡,則可向右盤的燒杯中加入( 。
A.8.4g銅B.8.4g氧化鈣C.8.4g鎂D.8.4g碳酸鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有:
a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;
b.加熱高錳酸鉀固體;
c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣.
其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.

(1)寫出圖1中指定儀器的名稱:①試管,②集氣瓶;
(2)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是為了防止防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,裝置A中收集氧氣的方法是排水法利用了氧氣不與水反應(yīng)且氧氣不易溶于水(填氣體的物理性質(zhì)),當(dāng)觀察到氣泡由瓶口向外冒出,表明氧氣已收集滿了,將收集滿的氧氣的集氣瓶轉(zhuǎn)移到桌面上的具體操作是在水面下用玻璃片蓋上集氣瓶,然后將集氣瓶取出后正放在桌面上,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,其原因可能是加熱后的試管立即用水洗滌(或水槽里的水倒流入試管等);
(3)若利用裝置B制二氧化碳?xì)怏w時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是為了防止氣體從長頸漏斗中逸出,檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體,小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,她選擇A裝置來制甲烷,其原因是反應(yīng)物是固體,需要加熱,如果用圖2所示裝置進(jìn)行收集,則氣體應(yīng)由b端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于氧氣的認(rèn)識正確的是(  )
A.通過低溫,加壓,可使氧氣液化成淡藍(lán)色液體
B.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C.物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時總會發(fā)光、放熱
D.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.納米材料具有特殊的性質(zhì)和功能,納米二氧化鈦(Ti02)參與的光催化反應(yīng)可使吸附在其表面的甲醛等物質(zhì)被氧化,降低空氣中有害物質(zhì)的濃度.正鈦酸(H4TiO4)在一定條件下分解失水可制得納米Ti02.下列說法不正確的是( 。
A.甲醛對人體健康有害
B.納米TiO2與普通的TiO2的性質(zhì)、功能完全相同
C.納米TiO2添加到墻面涂料中,可降低甲醛污染
D.制備納米TiO2的反應(yīng):H4TiO4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Ti02+2H20

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.氧氣是我們?nèi)祟惿娌豢扇鄙俚臍怏w之一,它除了能供給人類呼吸以外,在冶煉工藝、醫(yī)療保健和國防工業(yè)等領(lǐng)域也有很大的用途.在實(shí)驗(yàn)室中,瀟瀟同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時,她應(yīng)該做的是( 。
A.不在試管口處放一團(tuán)棉花B.試管口要向上傾斜
C.不檢查裝置的氣密性D.用排水法收集氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.乙醇是一種有機(jī)物,俗稱酒精,化學(xué)式為C2H6O.它是一種在國防工業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生和食品工業(yè)等方面都有著廣泛用途的液體.如圖是乙醇的相關(guān)信息,請根據(jù)其中的內(nèi)容回答下列問題.
(1)乙醇具有的物理性質(zhì)是①③④⑤.(填序號)
(2)我們在保存乙醇的時候應(yīng)注意密封保存.(寫出一點(diǎn)即可)
(3)乙醇和水都是無色透明的液體,請寫出一種能安全鑒別它們的方法聞氣味.
(4)已知乙醇完全燃燒時,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,并生成二氧化碳和水(蒸氣).請根據(jù)上述提示寫出乙醇完全燃燒時的化學(xué)反應(yīng)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.在下表的空格內(nèi)寫出相應(yīng)的物質(zhì)名稱或化學(xué)式(分子式),并指出物質(zhì)的類別(單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽):
物質(zhì)名稱氯氣氧化鐵硝酸
化學(xué)式Al(OH)3FeSO4
物質(zhì)類別

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同步練習(xí)冊答案