14．下列符號既能表示某種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．HB．CuC．O2D．N

分析 根據(jù)化學(xué)式與元素符號的含義進(jìn)行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．

解答 解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義．
A、H屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
B、Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這一純凈物，故選項符合題意．
C、該符號是氧氣的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意．
D、N屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氮元素，表示一個氮原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．已知20℃時，食鹽的溶解度是36克/100克水，則20℃時，5克飽和食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A．18%B．36%C．26.5%D．無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義．
（1）用如下圖所示的3個實驗裝置進(jìn)行實驗，請寫出A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，若要驗證質(zhì)量守恒定律，下列3個實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康氖荁（填序號）．

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是①②⑤（填序號）．
①原子種類②原子數(shù)目③分子種類
④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)種類
（3）下列物質(zhì)在密閉窗口內(nèi)反應(yīng)一段時間，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前質(zhì)量/g122.216.20.9
反應(yīng)后質(zhì)量/ga4.48.11.8
①a的值為17．②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
③Z一定是化合物（填“一定”或“不一定”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是①③④⑥
①原子的數(shù)目；②分子的數(shù)目；③元素的種類；④物質(zhì)的總質(zhì)量；⑤物質(zhì)的種類；⑥原子的種類．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．寫出下列粒子的名稱或符號．
（1）H+氫離子；（2）2Fe3+2個鐵離子；（3）3SO2三個二氧化硫分子；（4）5個鎂離子5Mg2+；（5）2個氫氧根離子2OH-；（6）3個硝酸根離子3NO3-．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水，石灰水無明顯變化；將灼燒至紅熱的黑色固體丁放到上述混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙的混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁．已知乙氣體約占空氣體積的$\frac{4}{5}$，則這些物質(zhì)的化學(xué)式分別是：
甲：O2；乙：N2；丙：CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗操作先后順序錯誤的是（　�。�
A．給試管里液體加熱時，先均勻受熱，再集中加熱
B．CO還原CuO開始時，先加熱，再通CO
C．檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性時，先把導(dǎo)管伸入水中，再用手捂住容器壁
D．點燃CO時，先檢驗其純度

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）體溫計中的汞是由汞原子構(gòu)成的；
（2）用于人工降雨的干冰是由二氧化碳分子構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（主要成分如圖所示）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生，小組同學(xué)對該氣體的成分進(jìn)行了如下探究：
【猜想與假設(shè)】
卓瑪說：該氣體可能是O2、H2、SO2、CO、CO2．扎西說：不可能有SO2，因為根據(jù)元素的質(zhì)量守恒，主要成分中沒有S元素．德吉說：不可能有H2和CO，從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒．討論后，小組同學(xué)認(rèn)為該氣體可能有O2、CO2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有CO2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是因為氧氣含量很低時帶火星的木條也不能復(fù)燃．
【拓展延伸】向維C泡沸片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯酸性．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案