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【題目】某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的含量，設(shè)計了如圖所示的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）用放大鏡聚焦使燃燒匙中過量的白磷燃燒，當裝置冷卻到室溫時，可觀察到U形管右側(cè)水面的變化情況是 __________。

（2）通過這個實驗可以得出的結(jié)論是 ____________。

（3）反應(yīng)完畢后，U形管右側(cè)剩余的氣體主要是_________。

（4）為什么不能用木炭取代白磷做這個實驗？___________________。

【答案】右側(cè)上升氧氣約占空氣體積的五分之一；氮氣；木炭燃燒生成氣體

【解析】

（1）白磷燃燒就是白磷和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，當裝置冷卻到室溫時，U形管右側(cè)水面上方氣體減少，壓強變小，小于外界大氣壓，而左側(cè)液面上方氣體壓強等于大氣壓，可觀察到U形管水面的變化情況是右側(cè)上升、左側(cè)下降；

（2）冷卻至室溫后，右側(cè)液面上升的高度為原氣體所占高度的五分之一，通過這個實驗可以得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一；

（3）空氣中各成分的含量按體積分數(shù)計算，氮氣占78%，氧氣占21%，反應(yīng)完畢后，U形管右側(cè)剩余的氣體主要是氮氣；

（4）不能用木炭取代白磷做這個實驗，因為木炭燃燒生成氣體二氧化碳，裝置內(nèi)氣體不減少，壓強不變小，液面沒有變化，不能測定氧氣的含量。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題。

(1)維生素D種類較多，其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，試計算：

①維生素D2的相對分子質(zhì)量________________；

②維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比________________；

(2)計算每片鈣片中含碳酸鈣(CaCO3)的質(zhì)量。_____________

（主要原料）碳酸鈣、維生素D

（功效成分）補鈣

每片含鈣(以Ca計)500 mg、維生素D100ug

（食用方法）每日一次，每次一片

（規(guī)　　格）2.5g/片

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）X表示____________ ，Y表示____________；

（2）當X=12時，Y = ____________ ；

（3）當X=17時，該粒子帶1個單位負電荷，則Y = ____________；

（4）當Y=1時，該粒子易________（填“得到”或“失去”）電子，變成帶 _______（填“正”或“負”）電荷的__________（填“陽離子”或“陰離子”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?

[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物質(zhì)	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg(NO3)2	MgCO3	Mg(OH)2
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是___________________________；

同時小婧還查閱到：鎂可以在CO2中燃燒，生成氧化鎂和一種黑色固體。你認為黑色固體是________

[提出猜想]分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的______反應(yīng)生成的；

[實驗探究]小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能是________________；

[實驗結(jié)論]根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________ 、_____

[反思與評價]通過上述實驗和有關(guān)資料，你對燃燒及滅火有什么新的認識?（寫出2點）____________、_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了消除碘缺病，我國政府規(guī)定某地區(qū)居民的食用鹽必須加碘。下圖為廣東鹽業(yè)總公司生產(chǎn)的加碘鹽的部分標簽，請根據(jù)標簽圖回答：

加碘鹽

質(zhì)量等級：二級

碘含量：20～50mg/kg

配料：食鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑

儲存方法：防潮、防熱、避光

食用方法：在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽、確保碘效

保質(zhì)期：12個月

加碘鹽

質(zhì)量等級：二級

碘含量：20～50mg/kg

配料：食鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑

儲存方法：防潮、防熱、避光

食用方法：在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽、確保碘效

保質(zhì)期：12個月

（1）該加碘鹽屬于________（填“純凈物或混合物”）

（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)：_____________________（精確到0.1%）；

（3）為確保碘鹽中碘的最低含量，1Kg碘鹽中至少應(yīng)加入碘酸鉀_______mg(精確到0.1 mg）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣時，某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量和時間的關(guān)系如圖所示，請回答下列問題：

（1）t0—t1，t4—t5時段，固體的質(zhì)量不發(fā)生變化，是為什么_______？

（2）請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，計算高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？(寫出計算的過程)_______

（3）請在坐標中，畫出固體中錳元素的質(zhì)量在t0—t5時段的變化示意圖.______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組對 H2O2 溶液制取氧氣進行了如下探究：

（探究一）探究不同催化劑對 H2O2分解速率的影響該小組采用了如下圖所示裝置進行實驗，實驗中催化劑均為0.4g，H2O2溶液均為20mL，濃度均為 10％。在C框中連接導(dǎo)管和量筒，并測量收集到 50mL 水時的某項數(shù)據(jù)，經(jīng)計算后繪制出下表：

（1）檢查 A 裝置氣密性的方法是：用彈簧夾夾住 A 裝置右側(cè)膠皮管，打開①上方的塞子，向其中加水，打開①的活塞，若__________，則氣密性良好。

（2）C 框內(nèi)選用C1或C2裝置，對該探究實驗結(jié)論有無影響__________。

（3）從實驗數(shù)據(jù)可知：相同條件下，表中催化劑的催化效果由強到弱依次為______。

催化劑種類	氣體產(chǎn)生速率（mL/s）
二氧化錳	3.5
氧化銅	4.5
活性炭	5.8

（4）該探究實驗中，需要測定的數(shù)據(jù)是__________。

（5）當量筒中收集到 50mL 水時，H2O2分解產(chǎn)生的氧氣體積______50mL（填“大于”、 “等于”、“小于”）。

（探究二）探究 MnO2 的用量對H2O2分解速率的影響下圖甲所示裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比。反應(yīng)放熱忽略不計）

（1）圖乙是“0.1gMnO2 與不同體積的 3%H2O2 溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出______________________。

（2）當用“3%H2O2 溶液 8 毫升與不同質(zhì)量的 MnO2 混合”時，得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示，當 MnO2 的用量增加到 0.08g 時，H2O2 的分解速率達到實驗要求。在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量為4g（一藥匙）時，能使下圖____ （選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液中 H2O2 的分解速率最接近實驗要求。

（探究三）探究 H2O2 溶液的濃度對 H2O2 分解速率的影響如圖所示，在250mL三頸瓶中均加入0.5gMnO2，在恒壓漏斗中各加入20mL不同濃度的 H2O2 溶液，分別進行實驗。用溫度傳感器測量并繪制出瓶內(nèi)溫度與時間的關(guān)系圖。如下圖 1 所示。再將該裝置的三頸瓶浸入水浴池中（該池可使瓶內(nèi)的溶液溫度恒定在 20℃），用上述實驗中相同量的各物質(zhì)重復(fù)上述實驗，用氣壓傳感器測量并繪制出瓶內(nèi)氣壓與時間的關(guān)系圖，如下圖 2 所示。