12．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．
（1）實(shí)驗(yàn)裝備
①查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
②用一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提供參考．
NaHCO3溶液NaOH溶液Na2CO3溶液
加入稀鹽酸現(xiàn)象Ⅰ無明顯變化產(chǎn)生氣泡
加入澄清石灰水溶液變渾濁無明顯變化現(xiàn)象Ⅱ
加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰，將
氣體通入澄清石灰水		澄清石灰水
變渾濁		澄清石灰水
無明顯變化		澄清石灰水
無明顯變化
表中的現(xiàn)象Ⅰ為產(chǎn)生氣泡，現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（2）實(shí)驗(yàn)過程
【實(shí)驗(yàn)1】證明反應(yīng)生成了Na2CO3
同學(xué)們選用上表實(shí)驗(yàn)中的藥品，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是氯化鈣溶液．有同學(xué)提出這個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以證明有Na2CO3生成，其理由是CaCl2和NaOH反應(yīng)生成Ca（OH）2，氫氧化鈣是微溶物．為了證明有Na2CO3生成，需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是取少量反應(yīng)后的濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有．
【實(shí)驗(yàn)2】證明反應(yīng)后NaHCO3不存在
同學(xué)們參考上表中的實(shí)驗(yàn)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然沒有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，該實(shí)驗(yàn)方案是取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有NaHCO3存在，反之則沒有．
（3）實(shí)驗(yàn)反思
通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說明，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是一是可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生；二是可以通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生．

分析 （1）碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；
氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉；
（2）氫氧化鈣微溶于水；
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；
（3）通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說明，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是：一是可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生；二是可以通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生．

解答 解：（1）碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，因此表中的現(xiàn)象Ⅰ為產(chǎn)生氣泡，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉，因此現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
故填：產(chǎn)生氣泡；Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（2）【實(shí)驗(yàn)1】先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是氯化鈣溶液；
有同學(xué)提出這個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以證明有Na2CO3生成，其理由是：CaCl2和NaOH反應(yīng)生成Ca（OH）2，氫氧化鈣是微溶物；
為了證明有Na2CO3生成，需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是：取少量反應(yīng)后的濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有．
故填：氯化鈣溶液；CaCl2和NaOH反應(yīng)生成Ca（OH）2，氫氧化鈣是微溶物；取少量反應(yīng)后的濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有．
【實(shí)驗(yàn)2】同學(xué)們參考上表中的實(shí)驗(yàn)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然沒有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，該實(shí)驗(yàn)方案是：取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有NaHCO3存在，反之則沒有．
故填：取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有NaHCO3存在，反之則沒有．
（3）通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說明，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是：一是可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生；二是可以通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生．
故填：一是可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生；二是可以通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．“水--生命之所系”．下列措施：
①農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥；
②生活污水集中處理后排放；
③工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后排放；
④應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少生產(chǎn)生活中排放的污染物．
其中能改善水質(zhì)的是（　　）
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在2013年一本中考化學(xué)資料的學(xué)習(xí)工具卡上有常見化合價(jià)記憶口訣，有一句是“SO${\;}_{4}^{2-}$、CO${\;}_{3}^{2-}$負(fù)二價(jià)，NO${\;}_{3}^{-}$、OH-負(fù)一價(jià)，還有NH${\;}_{4}^{+}$正一價(jià)”，請(qǐng)問NH${\;}_{4}^{+}$中氮元素的化合價(jià)是（　�。�
A．-3B．+1C．+3D．+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式．下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．“酒香不怕巷子深”，說明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B．水通直流電分解，是因?yàn)樗肿颖黄茐�，形成新的分�?/td>
C．20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL，是因?yàn)榉肿訑?shù)目減少
D．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子結(jié)構(gòu)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．人類社會(huì)的發(fā)展離不開金屬材料，用你學(xué)到的化學(xué)知識(shí)分析下列問題．
（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．由于銅具有良好的導(dǎo)電性，所以銅常用于制作導(dǎo)線．
（2）常見的三種金屬被發(fā)現(xiàn)和使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟下列③（填序號(hào)）關(guān)系最大．
．①地殼中金屬元素的含量；②金屬的熔點(diǎn)；③金屬的活動(dòng)性
（3）鋁在空氣中表現(xiàn)良好的抗腐蝕性能，用化學(xué)方程式表示其原因4Al+3O2═2Al2O3．
（4）有銅和氧化銅的混合物10g，通入氫氣加熱至完全反應(yīng)，冷卻后稱量剩余固體的質(zhì)量為8.4g．
①寫出氧化銅與氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
②該混合物中氧化銅的質(zhì)量為8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)．
（1）燃料燃燒除氧氣外，還需達(dá)到什么條件？溫度達(dá)到著火點(diǎn)
（2）煤塊經(jīng)粉碎處理后，在空氣中能燃燒的更旺，由此可得到什么結(jié)論？增大可燃物與空氣的接觸面積會(huì)燃燒的更劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖是某過氧化氫消毒液標(biāo)簽的部分內(nèi)容，某醫(yī)療小分隊(duì)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸溶液對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒，過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為6：1：12（填最簡整數(shù)比）；要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸溶液300kg，需要該過氧乙酸溶液10kg，配制過程中的主要步驟是計(jì)算、量取、溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．小明查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵蒑g3N2，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究．
（1）引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．充分冷卻后觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升．操作目的是除去廣口瓶內(nèi)空氣中的氧氣．
（2）向水槽中加水至廣口瓶內(nèi)外水面相平．點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量．待冷卻后廣口瓶內(nèi)水面繼續(xù)上升，是由于瓶內(nèi)氣壓小于 （填“大于”、“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你寫出鎂在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：
2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置

（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）．氨氣密度比空氣小，極易溶于水形成氨水，氨水呈堿性．
①則圖2可觀察到的現(xiàn)象是：試管中的液面會(huì)上升，無色的酚酞溶液會(huì)變成紅色．
②制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置為AD（填字母序號(hào)）．

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