9.化學(xué)就在我們身邊,通過學(xué)習(xí),你可以解釋生活的一些問題:
(1)吸煙有害健康,香煙的煙氣中有幾百種對(duì)人體有害的物質(zhì),最常見的一種有毒氣體是CO,CO使人中毒的原因是CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,使其不能與氧氣結(jié)合,造成人體缺氧.
(2)木材燃燒,用水澆滅的原理是降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下.
(3)大氣中二氧化碳含量升高的主要原因是化石燃料的大規(guī)模開發(fā)使用和森林的減少.
(4)下列行為符合“低碳生活,保護(hù)環(huán)境”這一理念的是②(填序號(hào)).
①焚燒紙質(zhì)垃圾  ②步行上學(xué)  ③用電動(dòng)牙刷刷牙.

分析 (1)根據(jù)一氧化碳的毒性分析;
(2)根據(jù)滅火的原理分析;
(3)根據(jù)二氧化碳的危害分析;
(4)根據(jù)低碳生活,保護(hù)環(huán)境進(jìn)行分析.

解答 解:(1)CO使人中毒的原因是CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,使其不能與氧氣結(jié)合,造成人體缺氧;
(2)木材燃燒,用水澆滅的原理是降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下;
(3)大氣中二氧化碳含量升高的主要原因是化石燃料的大規(guī)模開發(fā)使用和森林的減少;
(4)①焚燒紙質(zhì)垃圾污染空氣,不符合“低碳生活,保護(hù)環(huán)境”;  ②步行上學(xué)符合“低碳生活,保護(hù)環(huán)境”③用電動(dòng)牙刷刷牙不符合“低碳生活,保護(hù)環(huán)境”;
故答案為:CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,使其不能與氧氣結(jié)合,造成人體缺氧;降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下;化石燃料;森林;②.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈣元素在元素周期表中的信息.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示3種元素;
(2)A、B、C、D中表示陽離子的是A,表示陰離子的是C,陽離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為AlCl3
(3)D中x=8;
(4)從E圖中你可獲知鈣元素是金屬元素(“金屬”或“非金屬”)其相對(duì)原子質(zhì)量為40.08.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.工業(yè)上可以用食鹽和石灰石為原料制取純堿(Na2CO3),生產(chǎn)的關(guān)鍵是在沉淀池中讓  NaCl、NH3、CO2和H2O盡可能多地轉(zhuǎn)化成NaHCO3(固體沉淀物)和NH4Cl(溶液),主要生產(chǎn)流程如下:

【資料】Ⅰ.煅燒爐中石灰石高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳?xì)怏w.
Ⅱ.氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
(1)“煅燒爐”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)淀池中發(fā)生的反應(yīng)方程式為:NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl,若生成NaHCO3中鈉元素質(zhì)量為46g,則反應(yīng)的NaCl中鈉元素質(zhì)量為46g,并從微觀上解釋化學(xué)反應(yīng)前后原子的質(zhì)量不變;
(3)若在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分離“設(shè)備(I)”中的混合物,用到的操作名稱是過濾;該操作用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒;
(4)在“設(shè)備(Ⅱ)”中固體A與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O+CaO=Ca(OH)2,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和人身安全,下列說法正確的是( 。
A.為了節(jié)約藥品,剩余藥品應(yīng)放回原瓶
B.用托盤天平稱取5.85g的食鹽
C.點(diǎn)燃?xì)錃庵氨仨殭z驗(yàn)氫氣的純度
D.品嘗稀鹽酸有酸味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.(1)俗稱燒堿或火堿的物質(zhì)是NaOH(填化學(xué)式).
(2)人的胃液里含有適量的HCl(填化學(xué)式),可以幫助消化.
(3)人體內(nèi)含量最高的金屬元素是Ca(填元素符號(hào))
(4)組成人體自身的元素有50多種,其中氧、氮、氫、碳幾種元素以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素的形式存在,其余元素以無機(jī)鹽的形式存在.
①同質(zhì)量的油脂、蛋白質(zhì)在體內(nèi)完全氧化時(shí),放出能量最多的是油脂;
②食物淀粉在人體內(nèi)與水發(fā)生一系列反應(yīng),最終變成葡萄糖,葡萄糖的化學(xué)式是C6H12O6
③多數(shù)維生素在人體內(nèi)不能合成,需要從食物中攝取,若缺乏維生素C會(huì)引起壞血病.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.如圖所示:A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì).在常溫下,A為紅色固體,E為黑色固體單質(zhì),B、C、D均為無色氣體,F(xiàn)為常用建筑材料的主要成分.請(qǐng)回答下列問題:

(1)D的固態(tài)形式叫干冰;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)B、D兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.老師為某化學(xué)興趣小組提供了三瓶沒貼標(biāo)簽的無色溶液,他們分別是稀鹽酸、氫氧化鈣溶液和氯化鈉溶液中的一種,小組同學(xué)圍繞三瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:鑒別三種溶液
小紅各取少量三種溶液分別倒入A、B、C三只試管中,進(jìn)行圖1實(shí)驗(yàn).

(1)A試管中溶液變渾濁,說明試管中為氫氧化鈣溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
B試管中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,說明該試管中是稀鹽酸;C試管中無明顯現(xiàn)象,說明試管中裝的是氯化鈉溶液.
(2)小亮認(rèn)為,用一種溶液也能將上述三種溶液一次鑒別,該溶液為紫色石蕊試液.
實(shí)驗(yàn)二:驗(yàn)證中和反應(yīng)的發(fā)生
小組同學(xué)用已鑒別出來的氫氧化鈣溶液和稀鹽酸設(shè)計(jì)兩個(gè)方案(如圖2),證明中和反應(yīng)的發(fā)生.
(1)方案一中,振蕩的目的是使溶液充分混合.滴加稀鹽酸后,溶液由紅色變?yōu)闊o色,證明了氫氧化鈣與鹽酸發(fā)生了反應(yīng).實(shí)驗(yàn)后,溶液中除了酚酞外,一定含有的溶質(zhì)是氯化鈣.
(2)方案二能證明氫氧化鈣與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為溶液逐漸變?yōu)榧t色.
(3)小敏認(rèn)為,除上述方案外,不使用指示劑,通過觀察稀鹽酸和氫氧化鈣固體(填物質(zhì)名稱或化學(xué)式)反應(yīng)的現(xiàn)象,也能證明中和反應(yīng)的發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖      
試回答下列問題:
(1)從圖①中查出關(guān)于鈉元素的一條信息鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為23,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC(選填“字母”).
(3)表示陰離子的是C(選填“字母”),寫出其化學(xué)符號(hào)Cl-
(4)A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì).
(5)D中x=8,D元素的原子在化學(xué)變化中比較容易得(選填“得”或“失”)電子,該元素屬于非金屬(選填“金屬”或“非金屬”)元素.
(6)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由離子(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)的應(yīng)用正確的是(  )
A.
用光學(xué)顯微鏡觀察苯分子排列情況
B.
氧氣用于食品防腐
C.
氮?dú)庥糜谥圃斓?/td>
D.
氬氣用于充飛艇

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同步練習(xí)冊(cè)答案