4.某課外活動小組的同學(xué)利用下列裝置探究CO2的實驗室制法.

(1)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置和收集裝置依次是BD(填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)加熱固體NaHCO3或固體NH4HCO3也能產(chǎn)生CO2,例如加熱NaHCO3固體的化學(xué)方程式為:2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2↑+H2O  固體NH4HCO3受熱分解的條件的反應(yīng)我們已學(xué)過,由受熱分解的條件可知:NH4HCO3、Na2CO3、NaHCO3熱穩(wěn)定性是NH4HCO3>NaHCO3>Na2CO3
(3)乙利用加熱NaHCO3的方法制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置應(yīng)是上圖中的A(填序號),他不選用加熱NH4HCO3制取CO2的原因是產(chǎn)生氨氣,造成二氧化碳不純.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.NH4HCO3也常溫下也能分解,NaHCO3在加熱的條件下分解;Na2CO3在加熱條件下不易分解.乙利用加熱NaHCO3的方法制取CO2,因此需要加熱;不選用加熱NH4HCO3制取CO2的原因是產(chǎn)生氨氣,造成二氧化碳不純.

解答 解:(1)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:BD;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)NH4HCO3也常溫下也能分解,NaHCO3在加熱的條件下分解;Na2CO3在加熱條件下不易分解;故答案為:NH4HCO3;NaHCO3;Na2CO3;
(3)乙利用加熱NaHCO3的方法制取CO2,因此需要加熱;不選用加熱NH4HCO3制取CO2的原因是產(chǎn)生氨氣,造成二氧化碳不純;故答案為:A;產(chǎn)生氨氣,造成二氧化碳不純;

點評 本考點主要考查了物質(zhì)的穩(wěn)定性、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
(1)【提出問題】:小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究.
(2)【猜想】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的小木條伸入試管中
木條復(fù)燃

加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率
(4)【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫分解的速率,故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究 ③水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量;④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后的質(zhì)量不變,則說明水泥塊可作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還不夠,還需要在補充一個探究實驗:探究 ④水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列對各種物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于物理性質(zhì)的是( 。
A.酒精能燃燒B.水在4℃時密度為1克/厘米3
C.鎂能燃燒D.鐵能在潮濕空氣中生繡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的特點,把化學(xué)反應(yīng)分為四個基本反應(yīng)類型:①化合反應(yīng);②分解反應(yīng);③置換反應(yīng);④復(fù)分解反應(yīng).如果依據(jù)“化學(xué)反應(yīng)中元素化合價是否有變化”,把化學(xué)反應(yīng)分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng),即化學(xué)反應(yīng)前后元素的化合價有變化的為氧化還原反應(yīng),否則為非氧化還原反應(yīng).對化學(xué)反應(yīng)NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3,我分析發(fā)現(xiàn)它屬于四個基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng),同時又屬于非氧化還原反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)用裝置E收集氧氣時如何判斷已收集滿?集氣瓶口有氣泡冒出時,證明集滿;
(2)實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,并測定所收集到的氧氣的體積(裝置選用A、F、G).若各裝置的接口連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管c(填“b”或“c”)應(yīng)延伸至瓶底.
(3)甲烷(CH4)在實驗室里可用D或E收集,請你根據(jù)甲烷的收集方法,推測甲烷氣體具有的性質(zhì)是甲烷密度比空氣;不易溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置.

請回答下列問題:
(1)指出有編號的儀器名稱:①分液漏斗,②集氣瓶.
(2)可以制取并收集二氧化碳的發(fā)生裝置A,收集裝置D或E(分別填上述裝置的序號).寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)說出用C裝置收集的氣體應(yīng)具備的一條物理性質(zhì)是密度比空氣小
(4)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認為E裝置可以代替B裝置.請簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置在E裝置中加滿水,然后氣體是從短管進入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列生活中的變化,屬于物理變化的是( 。
A.牛奶變酸B.礦石粉碎C.蔬菜糜爛D.高粱釀酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.下列各反應(yīng)中,通入的氣體反應(yīng)物各起什么作用?請選擇下列序號填空:
A.只做氧化劑     B.只做還原劑    C.既做氧化劑又做還原劑    D.既不做氧化劑又不做還原劑
(1)氯氣通入水中:Cl2+H2O═HCl+HClOC
(2)二氧化氮通入水中:3NO2+H2O═2HNO3+NOC
(3)二氧化碳氣體通入氫氧化鉀溶液中:CO2+2KOH═K2CO3+H2OD
(4)二氧化硫氣體通入氫硫酸中:SO2+2H2S═3S+2H2OA.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.(1)下列不屬于二氧化碳用途的是A.
A.供給呼吸     B.用作氣體肥料    C.用于人工降雨     D.生產(chǎn)碳酸飲料
(2)二氧化碳作為氣體肥料,是因為它能夠幫助綠色植物進行光合作用,把二氧化碳氣體轉(zhuǎn)化氧氣,同時把碳元素留在植物體內(nèi).
(3)固體二氧化碳,俗稱干冰,用于人工降雨、制冷劑等,利用的是物理性質(zhì)(填“物理”或者“化學(xué)”).
(4)寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2O=H2CO3;二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅的原因是:二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅色;
用方程式解釋:為什么變紅的石蕊溶液加熱的時候會變回紫色?H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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