14.按照要求寫(xiě)出相應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式(至少寫(xiě)出一個(gè)):
(1)有水參加的分解反應(yīng)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(2)有水生成的分解反應(yīng)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)有白煙生成的化合反應(yīng)紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟和反應(yīng)類型進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.

解答 解:(1)水通電分解生成氫氣和氧氣,是有水參加反應(yīng)的分解反應(yīng),反應(yīng)的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(2)分解反應(yīng)是一變多的反應(yīng),生成物中必須有水,所以過(guò)氧化氫分解成水和氧氣的反應(yīng)滿足要求,
過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
故答案為:(1)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;(2)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(3)紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式和判斷反應(yīng)類型的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.善于梳理化學(xué)知識(shí),能使你頭腦更聰明.以下有錯(cuò)誤的一組是( 。
A化學(xué)變化中的能量變化B化肥知識(shí)
蠟燭燃燒--放熱反應(yīng)
碳還原二氧化碳--吸熱反應(yīng)
鉀肥作用--增強(qiáng)抗寒、抗旱能力
使用事項(xiàng)--不能與堿性物質(zhì)共用
C元素與人體健康D化學(xué)原理解釋生活常識(shí)
缺鋅--易引起食欲不振,發(fā)育不良
缺鈣--易骨質(zhì)疏松或得佝僂病
用氫氧化鈉去油污--與油脂反應(yīng)
用汽油除去油污--溶解作用
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.科學(xué)探究是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一條重要的途徑.探究之旅,其樂(lè)無(wú)窮!
(1)探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一.它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途.下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水,我能說(shuō)明水的作用.
A、硫在氧氣中燃燒         B、鐵絲在氧氣中燃燒         C、電解水
A瓶中的水:吸收反應(yīng)生成的二氧化硫.B瓶中的水:防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶.C水槽中的水:反應(yīng)物.
(2)探究物質(zhì)的組成
①對(duì)石蠟組成的探究:
本山以蠟燭為基本原料,進(jìn)行了如下一系列探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方法提煉
點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠石蠟中一定含有氫元素根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
可以推測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會(huì)兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)石蠟中一定含
有碳元素
②對(duì)空氣組成的探究:
本山根據(jù)燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理,認(rèn)為木炭燃燒也需要消耗氧氣,所以可以代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,并按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).本山檢查裝置氣密性后,將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,把塞子塞緊,待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后,打開(kāi)彈簧夾,并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象.他認(rèn)真分析后,得知實(shí)驗(yàn)失敗的原因之一是:木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w.通過(guò)思考我發(fā)現(xiàn)在選擇燃料時(shí)應(yīng)考慮反應(yīng)物只能夠消耗空氣中的氧氣、生成物是固體.(填2點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列屬于物理變化的是( 。
A.甘薯釀酒B.食物腐敗C.煙花爆炸D.石蠟熔化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①試管;②鐵架臺(tái).
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),實(shí)驗(yàn)時(shí)要在試管口放一團(tuán)棉花.其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,用排水法收集氧氣的合適時(shí)間是氣泡均勻連續(xù)快速的冒出時(shí).
(3)若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,為了控制反應(yīng)的進(jìn)行,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是H2O2 $\stackrel{MnO_{2}}{→}$H2O+O2
(4)若用E裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)根據(jù)如表回答有關(guān)問(wèn)題:(除第(2)題外,其余各小題均用序號(hào)填空)
序號(hào)
物質(zhì)鹽酸熟石灰純堿
化學(xué)式
(或主要成分的化學(xué)式)
HClH2OCa(OH)2Na2CO3
微觀構(gòu)成粒子(用符號(hào)表示)H2OH+Cl-H2OCa2+OH-Na+CO32-
(1)表中的物質(zhì)屬于氧化物的是②;屬于堿的是③;屬于鹽的是④.
(2)填寫(xiě)如表空白并利用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物,寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.中和反應(yīng)制取氫氧化鈉
(3)若要測(cè)定純堿溶液的酸堿度,選用下列選項(xiàng)中③.
①無(wú)色酚酞試液②紫色石蕊試液③pH試紙
(4)濃硫酸沾到皮膚上我們先用大量的水沖洗,你認(rèn)為再涂上哪種溶液比較好?③
①食醋(含醋酸)②熟石灰③碳酸氫鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.CO和CO2分子構(gòu)成不同,所以化學(xué)性質(zhì)不同
B.不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同
C.原子不顯電性,是因?yàn)樵又胁淮嬖趲щ姷牧W?/td>
D.原子得到或失去電子就變成離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.鹽酸先生闖迷宮,前面有很多妖魔鬼怪會(huì)“吃掉”它(即與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì),或物質(zhì)的溶液),鹽酸先生必須避開(kāi)它,否則會(huì)被吃掉.

(1)試將鹽酸走出迷宮不會(huì)被“吃掉”的路線,從入口至出口的順序(用序號(hào)相連)②④⑥⑨⑧⑪;
(2)寫(xiě)出“吃掉”鹽酸的置換反應(yīng)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
(3)鹽酸想走捷徑,從最近距離走出,卻被“吃掉”,生成一種固體時(shí)叫干冰的氣體,其化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)用迷宮中的物質(zhì)檢驗(yàn)(3)中生成氣體的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(5)寫(xiě)出鹽酸先生遇到⑤時(shí)的反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.通常狀況下,氧氣極易溶于水
B.把帶火星的木條伸入集氣瓶中驗(yàn)滿
C.氧氣具有可燃性,可用作燃料
D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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