6.開學(xué)前某同學(xué)去實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生發(fā)現(xiàn),放假前做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋.對(duì)于該溶液是否變質(zhì),幾位同學(xué)提出了自己的假設(shè)并展開了探究活動(dòng).
【猜想與假設(shè)】小松同學(xué)猜想:該溶液沒有變質(zhì);小雷同學(xué)猜想:該溶液已變質(zhì)
【表達(dá)與交流】小雷同學(xué)猜想的理由是(1)氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小松同學(xué)為了驗(yàn)正自己的猜想,取一定量試劑瓶中的液體于試管中,加入了少量的無(wú)色酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,于是認(rèn)為自己的豬想正確.請(qǐng)對(duì)小松同學(xué)的結(jié)論做出評(píng)價(jià)(2)錯(cuò)誤,碳酸鈉的水溶液呈堿性也能使酚酞試液變紅.
小雷同學(xué)驗(yàn)證自己的猜想,取少量試劑瓶中的液體于試管中,加入了足量的稀鹽酸,觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生,證實(shí)了溶液己經(jīng)變質(zhì)的猜想,寫出有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式(3)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
【驗(yàn)證與結(jié)論】小林同學(xué)和小文同學(xué)對(duì)已經(jīng)變質(zhì)的氫氧化鈉溶液做了進(jìn)一步探究,兩位同學(xué)為了節(jié)約藥品,將小松同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的紅色溶液平均分成兩份于兩只試管中,小林同學(xué)向其中一只試管中逐滴加入氫氧化鈣溶液,觀察到有白色沉淀生成,繼續(xù)滴加至剛好不再產(chǎn)生沉淀時(shí),發(fā)現(xiàn)溶液仍為紅色,小林同學(xué)得出了該瓶溶液為部分變質(zhì)的結(jié)論.請(qǐng)對(duì)小林同學(xué)的結(jié)論做出評(píng)價(jià)(4)氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成的氫氧化鈉影響氫氧化鈉的檢驗(yàn).
【反思與結(jié)論】小文同學(xué)向另一支試管中加入過量的一種溶液,觀察到白色沉淀且溶液由紅色變成了無(wú)色,準(zhǔn)確證實(shí)了該瓶溶液已全部變質(zhì).請(qǐng)寫出一種符合小文同學(xué)所加溶液的溶質(zhì)的化學(xué)式(5)BaCl2或CaCl2.通過上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:在檢驗(yàn)溶液中組成的實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問題是(6)反應(yīng)現(xiàn)象明顯;排除雜質(zhì)離子的干擾.

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,物質(zhì)露置在空氣的情況是不變質(zhì)、部分變質(zhì)或是不變質(zhì)分析;驗(yàn)證溶液部分變質(zhì),既要證明有氫氧化鈉,又要證明有碳酸鈉.根據(jù)氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分而潮解,吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)來思考.

解答 解:(1)因?yàn)闅溲趸c吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水而變質(zhì).故填:氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉;
(2)碳酸鈉溶液呈堿性,也能使酚酞試液變紅,故填:錯(cuò)誤,碳酸鈉的水溶液呈堿性也能使酚酞試液變紅;
(3)碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,故填:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(4)氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉,故不能確定氫氧化鈉是否存在,故填:錯(cuò)誤,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成的氫氧化鈉影響氫氧化鈉的檢驗(yàn);
(5)要確定氫氧化鈉是否存在,需要加入的試劑與碳酸鈉反應(yīng)不能生成氫氧化鈉,故可以加入氯化鈣或是氯化鋇溶液,故填:BaCl2或CaCl2;
(6)檢驗(yàn)溶液的組成時(shí),加入的試劑與物質(zhì)反應(yīng)要有明顯的現(xiàn)象,且反應(yīng)不能生成要猜測(cè)的物質(zhì),即排除雜質(zhì)離子的干擾,故填:反應(yīng)現(xiàn)象明顯;排除雜質(zhì)離子的干擾.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了久置的NaOH固體是否變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論的關(guān)系,并注意結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來分析固體變質(zhì)的原因來解答本題.檢驗(yàn)氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物時(shí),可先把碳酸鈉變成沉淀并且不生成影響氫氧化鈉檢驗(yàn)的堿性物質(zhì),然后使用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈉.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.2013年初,嚴(yán)重的霧霾天氣使我國(guó)中東部地區(qū)許多城市遭受了嚴(yán)重污染.下列不屬于空氣污染物的是( 。
A.二氧化碳B.一氧化碳C.二氧化氮D.PM2.5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B.原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,因而原子不顯電性
C.決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子
D.分子中一定含有原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.紅墨水在熱水中擴(kuò)散速率比冷水中的快,說明溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快
B.50mL水與50mL酒精混合體積小于l00mL,說明分子間有間隙
C.水加熱變成水蒸氣,說明水分子變大了
D.“酒香不怕巷子深”,說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng).請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格.
【實(shí)驗(yàn)】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中.
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:除水外,反應(yīng)后溶液中含有哪些物質(zhì)?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問大家提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH  猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的是猜想四
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案方案一:測(cè)溶液pH方案二:滴加碳酸鈉溶液方案三:向溶液中加入銅片
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生無(wú)氣泡冒出
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液只有Na2SO4
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】寫出方案二中反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】1、老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出上面表格中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中
(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是銅屬于不活潑的金屬,不能與酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣,不能證明中溶液中是否存在硫酸
【分析和歸納】對(duì)于“將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中”的中和反應(yīng),有關(guān)歸納錯(cuò)誤的是C
A.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該先向氫氧化鈉溶液中加入酚酞試液,借以幫助我們判斷中和反應(yīng)是否發(fā)生
B.全過程中溶液PH變化可以如圖所示:
C.滴加硫酸時(shí)應(yīng)防止硫酸過量,因?yàn)榱蛩徇^量時(shí)溶液會(huì)顯藍(lán)色
D.應(yīng)逐滴加入稀硫酸,當(dāng)最后一滴稀硫酸加入后溶液突然褪色,即表明中和反應(yīng)恰好完成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.為了警示世人因氣候變化對(duì)人類危害的關(guān)注,2015 年“世界環(huán)境日”的主題是“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”.下列做法或認(rèn)識(shí)不符合這一主題的是( 。
A.提倡乘坐公共交通、騎自行車或步行的方式出行
B.在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C.植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐
D.廣泛使用酒精、沼氣做燃料,既可解決能源問題,也有利減輕溫室效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.如圖中A、B、C、D、E五個(gè)圓分別表示初中常見的五種物質(zhì),用“-”表示兩物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),其中A、D為氣體單質(zhì),C是生活中最常見的一種液體,B、C由相同元素組成,E 是黑色固體,請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)將五種物質(zhì)的化學(xué)式填寫到圖中對(duì)應(yīng)的圓內(nèi);
(2)請(qǐng)寫出圖示中發(fā)生的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)請(qǐng)寫出E與D反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:黑色固體變?yōu)樽霞t色固體,試管口有水珠產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.區(qū)分如表各組物質(zhì)的兩種方案都合理的是( 。
ABCD
區(qū)分的物質(zhì)CO和CO2碳酸氫銨和磷礦粉硬水和蒸餾水羊毛和滌綸
方案一通入水中,測(cè)pH觀察顏色品嘗觸摸
方案二通入氧氣中聞氣味加肥皂水點(diǎn)燃聞氣味
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.為預(yù)防手足口病,可用84消毒液(主要成分是NaClO)對(duì)生活用品消毒,用酒精是不管用的.有關(guān)NaClO的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.NaClO由三種元素組成
B.NaClO是一種鈉鹽
C.NaClO中氯元素的化合價(jià)為-1價(jià)
D.NaClO中Na、Cl、O的原子個(gè)數(shù)比為1:1:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案