5.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,可選用的氣體發(fā)生裝置和氣體收集裝置是A和C或D(填A(yù).B.C.D序號);試管口還要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管;
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2);實驗結(jié)束時應(yīng)先撤去導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,原因是防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂;檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿.
(3)實驗室用雙氧水制氧氣時,可選用的氣體發(fā)生裝置是B(填A(yù).B.C.D序號);寫出雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)尿素化學(xué)式為CO(NH22
①尿素的相對分子質(zhì)量為60.
②尿素中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為3:7.
③尿素分子中碳、氧、氮、氫的原子個數(shù)比為1:1:2:4.
④尿素中所含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 (1)用高錳酸鉀制氧氣時,反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫步驟書寫方程式;根據(jù)實驗的注意事項分析棉花的作用及根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
(2)根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項以及驗滿進(jìn)行分析解答;
(3)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定;
(4)相對分子質(zhì)量是化學(xué)式中所有原子的相對原子質(zhì)量的總和;根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比等于各原子的相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;根據(jù)尿素的化學(xué)式C0(NH22可判斷尿素由C、O、H、N四種元素組成,其分子由1個C原子、1個O原子、2個N原子和4個H原子所構(gòu)成;根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來分析.

解答 解:(1)用高錳酸鉀制氧氣時,反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是:防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管;固體加熱制取氧氣,故選裝置A來制取;因為氧氣不易溶于水且密度大于空氣,所以既可以用排水法收集,也可以用向上排空氣法收集,所以不能采用向下排空氣法收集;故填:A;C或D;防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)用高錳酸鉀制O2實驗結(jié)束時,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.驗滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿;故填:防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿;
(3)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置;氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可用排水法或向上排空氣法收集;過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣.故填:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;
(4)①尿素的相對分子質(zhì)量為:12+16+(14+1×2)×2=60,故填:60;
②尿素中碳、氮元素的質(zhì)量比為12:14×2=3:7;故填:3:7;
③尿素C0(NH22分子中C、O、N、H的原子個數(shù)比=1:1:2:4;故答案為:1:1:2:4;
④尿素C0(NH22中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):$\frac{14×2}{60}×100%$≈46.7%;故填:46.7%.

點評 本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,同時還要考慮氣體是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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14.核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖,請回答下列問題:

(1)第13號元素的名稱是鋁,它屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),它的離子符號為Al3+.第13號元素與地殼中含量最多的元素形成的化合物的化學(xué)式是Al2O3
(2)元素化學(xué)性質(zhì)與下列關(guān)系密切的是B(選填序號).
A.質(zhì)子數(shù)    B.最外層電子數(shù)   C.電子層數(shù)   D.電子數(shù).

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15.溫室效應(yīng)有功有過,產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體是CO2,下列有關(guān)認(rèn)識錯誤的是( 。
A.所有火災(zāi)都能用CO2滅火
B.CO2能使澄清石灰水變渾濁
C.“低碳”是指較低的CO2排放
D.溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度

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12.天然氣、沼氣主要成分都是甲烷,“西氣東輸”氣指天然氣,主要成分甲烷(寫名稱)燃燒方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,乙醇俗稱酒精,燃燒方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O,最清潔燃料燃燒方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,優(yōu)點無污染,環(huán)保,缺點儲存、運輸困難,新能源有太陽能、風(fēng)能、潮汐能.

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19.水是生命之源,請回答F列問題.
(1)圖為電解水的裝置,電解水的過程中觀察到的現(xiàn)象是(按先后順序填寫):①兩極都有氣泡產(chǎn)生,②管內(nèi)液面下降,③管中氣體的體積是約b管中氣體的體積的二倍;試管b中收集到的氣體是氧氣;電解水的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.“類推”是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的思維方法.現(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中正確的是( 。
A.因為分子由于原子構(gòu)成,所以分子一定大于原子
B.因為有氧氣參與的反應(yīng)是氧化反應(yīng),所以氧化反應(yīng)一定有氧氣參與
C.因為二氧化碳能使燃著的木條熄滅,所以能使燃著的木條熄滅一定是二氧化碳
D.因為蠟燭燃燒只生成二氧化碳和水,所以蠟燭中一定含有碳、氫兩種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.雯雯用氯化鈉固體配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%氯化鈉溶液,
(1)下列儀器中需要用到的是B

A、②④⑥⑦B、①④⑤⑥C、①③⑤⑦D、①③④⑥
(2)以下操作會引起所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是A         
A、用托盤天平稱量3.2克NaCl時,誤將砝碼放在左盤,并使用游碼
B、用量筒量取水時,面對刻度,俯視凹液面最低處
C、將量筒中的水倒入盛有NaCl的燒杯時,有水濺出
D、將配好的溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中時,不慎灑落
(3)如果用粗鹽配制lOOg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液,現(xiàn)有下列操作:①溶解;②稱取氯化鈉;③過濾;④量取水;⑤計算;⑥蒸發(fā)結(jié)晶.正確的操作順序是B
(A)①②③④(B)⑤②④①
(C)①③⑤②④①(D)①③⑥⑤②④①
(4)要配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液.現(xiàn)提供25g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的食鹽溶液,20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的食鹽溶液及足夠多的食鹽固體和水.請選用上述藥品,設(shè)計三種配制方案填入下表:
配制方案(只要求填寫配制時所需各種藥品的用量)
方案一
方案二
方案三

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生
成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請?zhí)顚懸韵?br />探究過程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等.
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設(shè)計并進(jìn)行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認(rèn)為誰的結(jié)論正確小潔,請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因:沒有在密閉的容器中進(jìn)行,生成的二氧化碳逸走了.
(5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變.
(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個問題,進(jìn)行了準(zhǔn)確,縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.
(7)交流表達(dá).
(8)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:I2O5+5CO=I2+5X.根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.碳在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)如圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是6.
(2)古代用墨(墨中主要成分是炭黑)書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,其原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑.
(3)如圖是木炭和氧化銅反應(yīng)的實驗裝置,大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,碳的這一性質(zhì)可以用于冶金工業(yè).

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同步練習(xí)冊答案