分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),故選發(fā)生裝置C,B裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端未伸入液面以下,生成氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗逸出;在加入試劑前應(yīng)檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法及常溫分解過(guò)氧化氫的方法,所以可用發(fā)生裝置A或C;氧氣不易溶于水,所以可據(jù)排出水的體積來(lái)測(cè)定氧氣的體積,用D收集時(shí)氧氣要從短管進(jìn)入,長(zhǎng)管便于排水,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,據(jù)此書(shū)寫(xiě)方程式;
(4)驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷,氧氣密度比空氣大,應(yīng)正放在桌面上.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和量筒;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),故選發(fā)生裝置C,B裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端未伸入液面以下,生成氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗逸出;在加入試劑前應(yīng)檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣,大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法及常溫分解過(guò)氧化氫的方法,所以可用發(fā)生裝置A或C;氧氣不易溶于水,所以可將D和F連接,據(jù)排出水的體積來(lái)測(cè)定氧氣的體積,用D收集時(shí)氧氣要從短管進(jìn)入,長(zhǎng)管便于排水,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是2KMnO4△_K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷,氧氣密度比空氣大,應(yīng)正放在桌面上;
故答案為:(1)試管;量筒;
(2)C;反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱;檢查裝置的氣密性;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)A(或C);D;⑤;2KMnO4△_K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;正.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置選取方法、氣體的驗(yàn)滿、常用儀器等知識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)是解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取7.2 g紅色固體,置于燒杯中,向其中加入足量稀硫酸,充分?jǐn)嚢�,靜置. | 若無(wú)現(xiàn)象. | 證明紅色固體只有銅. |
若有 現(xiàn)象. | 證明紅色固體肯定含有 ,可能含有 . | |
取上述反應(yīng)液過(guò)濾、洗滌、干燥和稱量,得固體6.8 g. | 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),確認(rèn)紅色固體是 . |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該元素的原子序數(shù)為7 | B. | 該元素位于元素周期表中第三周期 | ||
C. | 該元素的相對(duì)原子質(zhì)量是14.01 | D. | 該元素組成氮?dú)獾幕瘜W(xué)式為N2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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