4．大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”，其化學(xué)式為C3H6S，能殺菌，具有一定的抗病功能和食療價(jià)值．下列關(guān)于硫化丙烯的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．1個(gè)硫化丙烯分子中含有3個(gè)氫分子
B．1個(gè)硫化丙烯分子由3個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、1個(gè)硫原子構(gòu)成
C．硫化丙烯由碳、氫、氧三種元素組成
D．硫化丙烯屬于無(wú)機(jī)物

分析 A、根據(jù)“硫化丙烯”的化學(xué)式為C3H6S知，硫化丙烯的一個(gè)分子含6個(gè)氫原子，不含其它物質(zhì)的分子；
B、根據(jù)“硫化丙烯”的化學(xué)式為C3H6S知硫化丙烯的一個(gè)分子里各原子的構(gòu)成；
C、根據(jù)“硫化丙烯”的化學(xué)式為C3H6S進(jìn)行分析其元素組成；
D、根據(jù)有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的概念來(lái)分析．

解答 解：A、根據(jù)“硫化丙烯”的化學(xué)式為C3H6S知，硫化丙烯的一個(gè)分子由3個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)硫原子構(gòu)成，不含其它物質(zhì)的分子；故A不正確；
B、根據(jù)“硫化丙烯”的化學(xué)式為C3H6S可知：硫化丙烯的一個(gè)分子由3個(gè)碳原子、6氫原子和1個(gè)硫原子構(gòu)成；故B正確；
C、根據(jù)“硫化丙烯”的化學(xué)式為C3H6S可知硫化丙烯由碳、氫、硫三種元素組成，不含氧元素；故C不正確；
D、由硫化丙烯的化學(xué)式可知，它是一種含碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，故D不正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)式的意義、根據(jù)化學(xué)式確定其元素組成及結(jié)構(gòu)，掌握了這些問(wèn)題就不難解決此題了．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾種物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)．已知：F通�？捎脕�(lái)改良酸性土壤，D為生活中最常見(jiàn)的液體，B、C、G常溫下為氣體，G是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w．
（1）寫出化學(xué)式：GCO2．
（2）A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）圖中涉及C物質(zhì)的反應(yīng)中，未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（4）E→G反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．從微觀角度了解物質(zhì)及其變化，更有助于認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)．
（1）圖1是鈉原子和氯原子形成氧化鈉的示意圖：
圖中x=17，從得失電子的角度看，氯原子得到電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后，其化合價(jià)將降低（填“升高”或“降低”）
（2）圖2是NaCl溶液與AgNO3溶液反應(yīng)的微觀示意圖：
你在實(shí)驗(yàn)中會(huì)觀察到的現(xiàn)象是溶液中有白色沉淀生成，結(jié)合圖2該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是銀離子和氯離子結(jié)合生產(chǎn)沉淀，寫出與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的另一化學(xué)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3（反應(yīng)物之一為AgNO3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．反應(yīng)前后原子種類改變B．反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變
C．反應(yīng)前后元素種類不變D．分子在化學(xué)變化中不可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．根據(jù)如圖裝罝，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出儀器a的名稱酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選擇的發(fā)生裝置是C（填字母序號(hào)），收集裝置是E或F（填字母序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備二氡化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）用B裝罝檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)，觀察到澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是M、N兩種化合物的溶解度曲線示意圖，據(jù)此得到的結(jié)論正確的是（　�。�
A．只有在t1℃時(shí)，M和N的溶解度才相等
B．把N飽和溶液的溫度從t2℃降至t1℃時(shí)，有晶體析出
C．N的溶解度隨溫度升高而增大
D．N飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度的升高而增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)鋁原子2Al  
（2）4個(gè)硫酸根離子4SO42-
（3）表示的粒子符號(hào)O2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了以下 探究活動(dòng)．
【提供資料】①二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)．
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，不能與N2發(fā)生反應(yīng)．
（1）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣．同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置．

①寫出檢驗(yàn)G中氣體的方法將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明氣體為氧氣．
②若無(wú)裝置C，對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是H2O（寫化學(xué)式）．
③若觀察到裝置F不變渾濁，說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡．
（2）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想：
猜想1：是NaOH    猜想2：是NaHCO3     猜想3：是Na2CO3
你認(rèn)為猜想1、2是不正確的，理由是參加反應(yīng)的物質(zhì)中不含氫元素，不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 排除錯(cuò)誤猜想后，同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中，加入稀鹽酸．有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評(píng)價(jià)】
（3）實(shí)驗(yàn)之后，該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思．
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足，他的理由是氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)后的固體中可能含有未反應(yīng)完的過(guò)氧化鈉，與鹽酸反應(yīng)也會(huì)有氣泡產(chǎn)生，不能證明固體中有碳酸鈉．
②寫出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+2Na2O2=O2+2Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的一些儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：②蒸發(fā)皿，⑦量筒．
（2）化學(xué)小組的同學(xué)要進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)室制取氧氣  ②粗鹽提純  ③配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液
因缺少玻璃儀器，一定不能完成的實(shí)驗(yàn)是②③（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），所缺儀器在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的作用是②中漏斗用來(lái)組裝過(guò)濾器；③中膠頭滴管用來(lái)吸取和滴加少量液體，定容．
（3）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理均可）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案