3.在化學(xué)實驗室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實驗裝置

(1)請寫出E圖中除導(dǎo)氣管之外的兩種儀器名稱:集氣瓶,水槽;
(2)小張同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選擇的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),用D或E裝置收集氣體;
(3)小李準(zhǔn)備用高錳酸鉀制氧氣,需在試管口放一團(tuán)棉花,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)甲烷是一種無色、無味難溶于水,密度比空氣小的氣體.若用裝滿水的圖F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從B端進(jìn)入(選填“A”或“B”).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物是固體和液體制取氣體時,不需要加熱;根據(jù)方程式的書寫方法考慮反應(yīng)原理的寫法;根據(jù)排水法和排空氣法收集到的氣體的純度,考慮制得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇的收集方法;
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)甲烷的密度比水的密度小解答.

解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:E中兩種儀器名稱分別是:集氣瓶;水槽;
(2)過氧化氫溶液屬于液體,二氧化錳屬于固體,所以制取氧氣不需要加熱,選擇沒有酒精燈的B裝置作為發(fā)生裝置;用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)物是過氧化氫,生成物是水和氧氣,反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;氧氣的密度比空氣的大,可以用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)甲烷是難溶于水,密度比空氣小的氣體,因此甲烷有兩種收集方法:排水法和向下排空氣法.若用上圖2裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從短管進(jìn)入,因為甲烷的密度比水的密度小.
故答案為:
(1)集氣瓶;水槽
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;D或E
(3)放一團(tuán)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
(4)B

點評 本題考查學(xué)生根據(jù)實驗室常見儀器和氣體制取的反應(yīng)原理,裝置和相關(guān)氣體的性質(zhì)等,掌握相關(guān)知識才能正確分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.圖9中A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(其中有兩個反應(yīng)的部分生成物省略沒寫).請回答下列問題:
(1)物質(zhì)B所屬的類別氧化物;(選填“單質(zhì)”或“氧化物”)
(2)C物質(zhì)的用途(寫一條即可)滅火等(合理即可);
(3)①②③④四個轉(zhuǎn)化反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是②(選填數(shù)字序號);
(4)轉(zhuǎn)化過程③可用化學(xué)方程式表示為:3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3C02

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.為節(jié)約保護(hù)水資源.下列說法正確的是( 。
A.保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥
B.利用沉降的方法,將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
C.用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
D.將生活污水集中處理后排放

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列知識歸納中,完全正確的一組是( 。
①綠色植物呼吸作用時吸收CO2,放出O2        ②C、CO、CO2都具有還原性
③H2、CO、CH4 燃燒時會放出大量的熱,都可以做燃料電池的燃料,
④金剛石、石墨、C60都是碳原子構(gòu)成的單質(zhì)  ⑤進(jìn)入陌生溶洞前--先做燈火實驗.
A.①④⑤B.①②③C.①③⑤D.③⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,裝置C中觀察到的現(xiàn)象紫色的石蕊試液變紅.
(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.
(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從c(填“c端”或“d端”)通入.
(4)若E中裝有濃硫酸時可用來干燥氧氣等,若E中裝有氫氧化鈉溶液時可用來出去CO中的CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.學(xué)習(xí)化學(xué)的目的,不在于變成化學(xué)家,重要的是要善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)和生活中的問題.從化學(xué)角度看,下列自救措施中不合理的是( 。
A.室內(nèi)起火,不要急于打開所有門窗
B.廚房燃?xì)庑孤,不要立即打開抽油煙機(jī)
C.火災(zāi)發(fā)生且煙霧較濃時,應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,迅速逃離
D.在山林中遇到火災(zāi)時,向順風(fēng)方向奔跑,脫離火災(zāi)區(qū)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.能源、環(huán)境問題是全球關(guān)注的熱點問題.
(1)生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、石油和天然氣等化石燃料.
(2)化石燃料大量使用產(chǎn)生SO2、NO2等污染物,這些污染物在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會形成酸雨,破壞環(huán)境.
(3)現(xiàn)階段,人們大量利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量.某;瘜W(xué)小組在研究燃燒的條件時,做了下圖所示A、B、C三個實驗.
①白磷能夠燃燒的是實驗是(填序號)C,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②對比實驗B和C可以得到的結(jié)論是在與氧氣接觸的情況下,可燃物必須達(dá)到著火點才能燃燒.
③下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是ABCD(填字母,下同).
A.節(jié)約使用紙張          B.分類回收處理垃圾
C.減少使用塑料袋        D.減少使用一次性紙杯.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.將12.5g的石灰石投入到裝有100g稀鹽酸的燒杯中充分反應(yīng)后,燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為108.1g,求:
(1)同時生成二氧化碳的體積為多少升?(已知:二氧化碳的密度約為2g/L)
(2)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為多少g?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的粒子中,化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案