分析 (1)蒸餾之后得到的水是純水,凈化程度最高;
(2)區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水;
(3)根據(jù)節(jié)約用水的方法解答.
解答 解:
(1)蒸餾之后的水是純水,所以蒸餾的方法得到的水的凈化程度最高.故本題答案為:蒸餾;
(2)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,鈣鎂離子可以和肥皂水產(chǎn)生浮渣,所以可以用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,故本題答案為:肥皂水;
(3)
A、公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭,這是浪費(fèi)水的做法,不可取,
B、洗完菜的水用來(lái)澆花,這種做法能提高水的利用率,可節(jié)約用水,
C、不間斷放水刷牙,這會(huì)浪費(fèi)水;
答案:
(1)蒸餾;
(2)肥皂水;
(3)B.
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握凈水的幾種方法,知道蒸餾可以得到純水,可以用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.2mol氨氣 | B. | 32g二氧化硫 | ||
C. | 6.02×1022個(gè)硫酸分子 | D. | 64g銅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度/g | Ca(OH)2 | 0.19 | 0.17 | 0.14 | 0.12 | 0.09 | 0.08 |
NaOH | 31 | 91 | 111 | 129 | 313 | 336 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念 | |
B. | 該過(guò)程所用的催化劑一定是二氧化錳 | |
C. | 該體系有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氣 | |
D. | 該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
用潔凈試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩. | 酚酞試液變紅色 | 溶液呈堿性 |
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取樣品,滴入碳酸鈉溶液 | 有氣泡產(chǎn)生 | 溶液呈酸性 |
取樣品,加入鋅粒 | 有氣泡產(chǎn)生 | |
取樣品,滴入紫色石蕊 | 溶液變紅色 | |
取樣品,加入氧化銅 | 固體溶解,溶液變藍(lán)色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量燒杯中的溶液于試管中,加入鎂條 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想二正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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