【題目】根據(jù)裝置圖回答下列問題

（1）寫出有編號儀器的名稱：①_____，②____；

（2）實驗室在常溫下制取二氧化碳的方程式為_______________．

（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用_______（填代號，下同），收集氧氣可選用______裝置．

（4）二氧化碳在實驗室用碳酸鈣固體和稀鹽酸來制取，二氧化碳能溶于水，密度比空氣密度大．則制取二氧化碳時的發(fā)生裝置可選用__，收集二氧化碳只能選用___________．（選擇儀器編號）

【答案】集氣瓶 試管 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ A C或D B D

【解析】

（1）有編號儀器的名稱：①集氣瓶，②試管；

（2）碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，氯酸鉀是固體，反應(yīng)需要加熱，故應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是：A；由于氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，故收集氧氣可選用C或D裝置；

（4）碳酸鈣是固體，稀鹽酸是液體，故制取二氧化碳時的發(fā)生裝置應(yīng)選擇固液混合常溫型發(fā)生裝置：B；由于二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，故收集二氧化碳只能選用D裝置。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖 A、B、C 是三個研究物質(zhì)組成的實驗，從研究方法得知：

（1）A 實驗室利用可燃物紅磷消耗瓶內(nèi)的氧氣使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣中氧氣的含 量，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

（2）B 實驗得到水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論，理論依據(jù)是___。

（3）C 實驗可通過檢驗燃燒產(chǎn)物推斷可燃物組成，如將 1.5g 某有機化合物在空氣中充分燃燒，測定生成了 4.4g 二氧化碳和 2.7g 水，如果此物質(zhì)相對分子質(zhì)量為 30，則可推 斷該化合物的化學(xué)式為___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“溫室效應(yīng)”是全球關(guān)注的環(huán)境問題之一，二氧化碳是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體。實現(xiàn)碳循環(huán)、促進CO2轉(zhuǎn)化為有機物和控制CO2的排放量，是解決溫室效應(yīng)的有效途徑。

(1)下列措施中，不利于降低大氣中CO2濃度的是______(填序號)。

A．焚燒秸稈 B．利用太陽能、風(fēng)能

C．減少化石燃料的使用 D．植樹造林，增大植被面積

(2)某化學(xué)研究小組利用CO2催化氫化制甲烷的辦法，實現(xiàn)了將CO2轉(zhuǎn)化為有機物。實驗過程如下：

對反應(yīng)后的物質(zhì)進行檢測，結(jié)果如下：

在氣體中檢測到甲烷、氫氣。

在液體中檢測到甲酸(HCOOH)。

在固體中檢測到鎳粉、四氧化三鐵。

請分析以上變化關(guān)系和檢測結(jié)果，回答以下問題。

①在以上反應(yīng)過程中，有一種物質(zhì)起到了催化作用。你認(rèn)為，反應(yīng)中的催化劑很可能是______，其反應(yīng)前后質(zhì)量________(填“增大”“減小”或“不變”)；

②在以上變化中，CO2轉(zhuǎn)化成的有機物是________、________；

③在高溫條件下，鐵粉能夠與水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣，其化學(xué)方程式為____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是____________；

④甲酸(HCOOH)俗名蟻酸，它和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚產(chǎn)生痛癢。當(dāng)被蚊蟲叮咬時，在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的______(填序號)會減輕痛癢。

A．食鹽水 　　　B．食醋 　　　　C．草木灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2014年北京APEC會議期間，空氣質(zhì)量是人們談?wù)摰脑掝}之一。從經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看，治理污染刻不容緩。

（1）酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃燒時排放出 、 （寫化學(xué)式）等污染性氣體，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水，會形成酸雨；

（2）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5um的顆粒物。下列物質(zhì)中不會形成PM2.5的是 （填序號）。

A．焚燒秸稈 B．汽車尾氣排放 C．太陽能發(fā)電

（3）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是 （填序號）。

A．節(jié)約紙張 B．大量使用化石燃料 C．提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品

（4）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無污染的氣體，其中某個反應(yīng)的微觀示意圖如下。從圖示獲得的下列信息錯誤的是 。

A．該圖已表示出質(zhì)量守恒定律

B．反應(yīng)前后共有4種分子

C．乙和丙中所含原子種類相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的一些裝置．

(1)儀器①的名稱__________；

(2)實驗室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是_____(填序號)，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是__________

(3)用裝置A與C連接制取氧氣，當(dāng)觀察到裝置C中_________時才開始收集，裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________；

(4)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是__________，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果___________(填“有”或“沒有”)明顯影響．

(5)你認(rèn)為實驗室制取氣體時要注意的是：

①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，包括反應(yīng)狀態(tài)和______________

②選擇合適的_________，并驗證所制的氣體；

(6)實驗室中常用鋅和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．C和E都可以作為氫氣的收集裝置，由此推知氫氣的物理性質(zhì)_________(寫一點即可)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（實驗結(jié)論）：（1）A中產(chǎn)生的氣體是_________；

（2）實驗II、III證明：氧化鐵的__________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式___________。

（實驗評價）實驗設(shè)計IV的目的是____________；

（實驗拓展）查閱資料得知，CuO、CuSO4、、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是__________。

A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B、同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組同學(xué)，用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律．

（1）充分反應(yīng)冷卻后，天平仍然平衡的是 （填寫字母序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（2）由上述實驗可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的 （填數(shù)字序號）．

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)總質(zhì)量

（3）紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)，放出氣體X，同時生成固體Y．X氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+4H2O 4X+Y．則X的化學(xué)式為 ，Y的化學(xué)式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 電解水過程中正負(fù)極氣體的質(zhì)量關(guān)系

B. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

C. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制取氧氣

D. 加熱高錳酸鉀，固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是人類賴以生存的自然資源。請按要求回答相關(guān)問題(所涉及的物質(zhì)用化學(xué)式填空)：

（1）氮氣、氧氣、氦氣和二氧化碳都是空氣的成分。

圖中a代表的氣體是________；引起溫室效應(yīng)的是_______；通電時發(fā)出有色光的是_______；供給呼吸的是________。

（2）空氣中主要組分的沸點如下表：

組分

氮氣

氧氣

二氧化碳

沸點(℃)

-195.8

-183.0

-78.5

空氣是工業(yè)上制取大量氧氣的原料，工業(yè)制氧氣屬于________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。將液態(tài)空氣升溫至-195℃，收集逸出的物質(zhì)，此時逸出的物質(zhì)主要是________；繼續(xù)升溫至-183℃，將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是___________。

（3）下列敘述正確的是________。

A．進入久未開啟的菜窖前，應(yīng)先做燈火實驗

B．二氧化碳有毒，含量過高時會使人死亡

C．夏天從冰箱里拿出冰棍周圍有白霧，是空氣中的水蒸氣液化

D．空氣中各成分含量是相對穩(wěn)定的

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同步練習(xí)冊答案