19.通過近一個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取據(jù)分析 有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:b集氣瓶
(2)①寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
②選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時刻是C
A、當(dāng)導(dǎo)管口 有氣泡冒出時
B、當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時
C、當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時
③實驗室用A裝置制取氧氣,發(fā)現(xiàn)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是A
A、減慢液體滴加的速度B、換用體積較小的錐形瓶.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)實驗室收集氧氣的正確時機進(jìn)行分析;
③根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的名稱可知,b是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時刻,當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時,故選:C;
③實驗室用A裝置制取氧氣,發(fā)現(xiàn)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是:減慢液體滴加的速度,故選:A.
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)①
②C;
③A.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.①老師用如圖1所示裝置為同學(xué)們做了一個興趣實驗.已知裝置B、C、D中依次盛有紫色石蕊溶液,足量的澄清石灰水和稀鹽酸.
(1)打開A中的玻璃塞和活塞,待反應(yīng)進(jìn)行一段時間后,可以看到B中的紫色石蕊溶液變紅,C中的澄清石灰水變渾濁.
(2)關(guān)閉A中的活塞和玻璃塞,打開E中的玻璃塞和活塞,待足量的過氧化氫溶液進(jìn)入錐形瓶后,關(guān)閉E中的活塞,E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.反應(yīng)一段時間后,觀察到D中液體沿著導(dǎo)管逐漸流向C中,此時C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是液面上升,白色固體開始溶解,有無色氣泡產(chǎn)生.
(3)上述實驗過程中,C中玻璃管K1的作用是排出生成的氣體,避免裝置中壓強過大.
②實驗室可以利用稀鹽酸等藥品,通過連接圖2裝置制取氫氣.
①制取氫氣裝置的連接順ab(填寫字母,).
②塊狀固體加入試管中的方法是先將試管傾斜,用鑷子夾取塊狀固體放在試管口,使塊狀固體緩緩滑到試管底部.
③檢查發(fā)生裝置氣密性的方法是將橡膠管用止水夾夾住,然后通過長頸漏斗向試管內(nèi)注水,當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗內(nèi)的水面不再下降,說明裝置的氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.將20g氫氧化鈉投入水中配制成100g溶液,求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.實驗室制取氣體所需裝置如圖所示,試回答:

(1)指出標(biāo)有字母的儀器名稱:
a.鐵架臺
b.水槽
(2)用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),收集裝置是CD,反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)如用排水法收集氣體時,當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)地放出時就可以收集,當(dāng)停止實驗時,如果先熄滅酒精燈,可能造成的后果是水倒流入試管,把試管炸裂
(4)氫氣(H2)難溶于水,密度比空氣小,實驗室常用鋅與稀硫酸溶液反應(yīng)來制取,則取氫氣應(yīng)選用B作發(fā)生裝置,收集一瓶較純的氫氣最好用C裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.分析各組微粒結(jié)構(gòu)示意圖,與表示的意義一致的是(  )
A.都屬于陽離子B. 都屬于陰離子
C.屬于一種原子D. 屬于一種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.某CaO和CaCO3的混合物中鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%,將50g混合物高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變,下列說法正確的是(只發(fā)生反應(yīng)CaCO3  $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑ )(  )
A.剩余固體是混合物B.生成CO2的質(zhì)量是20g
C.剩余固體的質(zhì)量是42gD.原混合物中CaCO3的質(zhì)量是30g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A.自然沉淀B.分離液態(tài)空氣制氧氣
C.過濾D.面粉爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列氯元素的物質(zhì)中,氯元素化合價由低到高排列的一組是( 。
A.NaCl   Ca(ClO)2  KClO3B.Cl2  HCl  ClO2
C.KClO3  NaClO2   HClO4D.NH4ClO4  Cl2O3  HClO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究.如圖實驗裝置和選用藥品,現(xiàn)分別標(biāo)以A、B、C表示如圖:

A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個組的同學(xué)來完成,D實驗由丁組同學(xué)對鎂條燃燒前后分別進(jìn)行稱量,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(1)甲組同學(xué)觀察到的實驗現(xiàn)象是:產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱,裝置中氣球的作用是:緩沖作用.
(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒定律.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.從原子的角度說明原因化學(xué)反應(yīng)的過程是反應(yīng)物的原子重新組合的過程,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,因此生成物的質(zhì)量也不會改變.
(3)乙、丁兩組同學(xué)得到的結(jié)論是:實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒.你認(rèn)為此結(jié)論錯誤(填“正確”或“錯誤”),你認(rèn)為B實驗天平不平衡的原因是反應(yīng)時產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w擴散到空氣中,剩余物的質(zhì)量減少,而D實驗中反應(yīng)后質(zhì)量增加,原因是反應(yīng)時有氣體參與,所以剩余質(zhì)量增加,要想用這兩個實驗驗證質(zhì)量守恒定律,需做的改進(jìn)是在密閉容器內(nèi)進(jìn)行.

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同步練習(xí)冊答案