18．如圖是幾種常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中“→”表示轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化條件及其他物質(zhì)都已省略．
（1）若A、B是液體，C是氣體，則A物質(zhì)的名稱為過氧化氫；
（2）寫出B→C的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（3）A→C的反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．

分析 根據(jù)題設(shè)對三種物質(zhì)的說明：若A、B常溫下是液體，C是氣體，及圖所示三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系：液體A可轉(zhuǎn)化為液體B和氣體C，且液體B也可以轉(zhuǎn)化為氣體C；利用常見物質(zhì)H2O2、H2O、O2三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，可判斷三種物質(zhì)．

解答 解：AB是液體，C是氣體，A能轉(zhuǎn)化生成B和C，故A是過氧化氫，B是水，C是氧氣；
（1）A是過氧化氫，故填：過氧化氫；  
（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，故填：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
 （3）過氧化氫分解生成水和氧氣，故填：分解反應(yīng)．

點評 此類推斷題對所涉及物質(zhì)沒有過多說明，熟練掌握物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化的典型特點，是解決本問題的知識保障．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．如圖為“xx”鈣片商品標(biāo)簽圖，請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題．
（1）主要成分碳酸鈣（CaCO3）的相對分子質(zhì)量是100．
（2）碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為10：3：12．
（3）每片鈣片中至少含碳酸鈣的質(zhì)量為1.5g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某興趣小組進行分子運動的實驗探究，請你參與完成相關(guān)問題．

（1 ）實驗①：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴人2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加濃氨水．由實驗①得出的結(jié)論有蒸餾水不能使酚酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變紅．
（2）實驗②（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是液體由無色變?yōu)榧t色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是A中的氨分子運動到B中；
（3 ）為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計實驗③（如閣乙所示）作為對比實驗，你認(rèn)為有無必要？無必要，理由是實驗①中已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色；
（4）有同學(xué)認(rèn)為上述實驗不完善，可能是其他因素使實驗出現(xiàn)上述現(xiàn)象，請你提出一種可能的原因：燒杯內(nèi)壁附著的雜質(zhì)使酚酞試液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖表示通電分解水的簡易裝置．結(jié)合圖回答下列問題：
（1）與D試管中的電極B相連的是電池的負(fù)極極，C試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣
（2）若在正極上產(chǎn)生了20L的氣體，則在負(fù)極上產(chǎn)生40L氣體；
（3）在通電前還要在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是為了增強水的導(dǎo)電性．
（4）電解水時，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，寫出通電分解水的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（5）該實驗過程中，沒有發(fā)生變化的粒子是氫原子和氧原子，此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成．
（6）下列圖示中能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶，按照如圖A、B 兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而B中需很長時間才能達(dá)到同樣的效果．可以由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是A
A．分子不斷運動的  B．溫度越高分子運動越劇烈  C．分子是由原子構(gòu)成的  D．NO2氣體的密度比H2氣體的密度大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．實驗室制取氧氣大致有以下操作步驟：①用排水法收集O2；②檢查裝置的氣密性；③點燃酒精燈加熱試管；④將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管并把它固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出，正確的操作順序是（　　）
A．④②③①⑥⑤B．②④③①⑤⑥C．①②④⑥⑤③D．②④③①⑥⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．人們可以對物質(zhì)從不同的角度進行分類，請將氫氣、一氧化碳、氯酸鉀、水、鋁和紅磷等六種物質(zhì)分成兩組（填化學(xué)式），并寫出分類依據(jù)．
第一組：CO KClO3 H2O，分類依據(jù)是：組成中都含有氧元素．
第二組：H2、Al、P，分類依據(jù)是：都是單質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”．

（1）從分類角度：空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”可表示的微粒是氮分子（填微粒名稱）．
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是C（填字母標(biāo)號）．
（3）從變化角度：
已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅．將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約$\frac{1}{10}$體積，其主要成分是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在一定條件下，同一反應(yīng)進行的快慢與反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)成正比．現(xiàn)用100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硫酸溶液與過量的鎂粉反應(yīng)，為了使反應(yīng)慢點進行又不影響生成氫氣的總質(zhì)量，可向所用的硫酸溶液中加入適量的（　�。�
A．氫氧氫鈉B．水C．氧化鎂D．氯化鈉溶液

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