5．在一定條件下，同一反應(yīng)進行的快慢與反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)成正比．現(xiàn)用100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的硫酸溶液與過量的鎂粉反應(yīng)，為了使反應(yīng)慢點進行又不影響生成氫氣的總質(zhì)量，可向所用的硫酸溶液中加入適量的（　�。�
A．氫氧氫鈉B．水C．氧化鎂D．氯化鈉溶液

分析 （1）在此題中，硫酸溶液與鎂粉反應(yīng)生成氫氣全部來自于硫酸，硫酸質(zhì)量分數(shù)的大小決定了化學反應(yīng)的快慢，硫酸的質(zhì)量多少決定了生成氫氣質(zhì)量多少．
（2）同一化學反應(yīng)進行的快慢與反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)成正比，就要考慮影響硫酸溶液分數(shù)的因素；生成氫氣的質(zhì)量多少就要考慮硫酸溶液的質(zhì)量是否發(fā)生了改變．

解答 解：A、氫氧化鈉與硫酸溶液反應(yīng)，硫酸溶液質(zhì)量減少了，因為氫氣中的氫全部來自酸，所以生成氫氣的質(zhì)量減少，故不選；
B、加水等于稀釋硫酸，降低了硫酸溶液的質(zhì)量分數(shù)，與鎂反應(yīng)減緩進行，而硫酸溶液質(zhì)量沒有改變，所以生成氫氣的質(zhì)量沒有改變，故選；
C、加入氧化鎂，氧化鎂能和硫酸溶液反應(yīng)，降低了硫酸溶液質(zhì)量分數(shù)和質(zhì)量，與鎂減緩反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量減少，故不選；
D、氯化鈉與硫酸溶液反應(yīng)，硫酸溶液質(zhì)量減少了，因為氫氣中的氫全部來自酸，所以生成氫氣的質(zhì)量減少，故不選；
故選B．

點評 從此題可以看出，改變硫酸溶液質(zhì)量分數(shù)的不只是溶液中溶質(zhì)、溶劑和溶液的質(zhì)量，還分析一下，加入物質(zhì)是不是與硫酸溶液發(fā)生反應(yīng)．如果反應(yīng)，硫酸溶液的質(zhì)量會減小，硫酸溶液的質(zhì)量分數(shù)也會減小，不僅影響反應(yīng)的快慢，也會影響生成氫氣的多少，所以要求學生能夠?qū)⑺鶎W知識進行綜合，在平時的學習和訓(xùn)練中培養(yǎng)學生綜合分析問題能力是非常重要的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

18．如圖是幾種常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中“→”表示轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化條件及其他物質(zhì)都已省略．
（1）若A、B是液體，C是氣體，則A物質(zhì)的名稱為過氧化氫；
（2）寫出B→C的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（3）A→C的反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g．

（1）計算：需要氯化鈉的質(zhì)量為7.5g；
（2）若如圖托盤天平中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為2.5g；
（3）如果配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于15%，則造成誤差的原因可能有①②；
①稱量時砝碼和氯化鈉放反了，并且使用了游碼；②量取水時仰視讀數(shù)；③溶解時有少量水濺出；④裝瓶時有溶液灑出．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．對比是學習化學的重要方法，下列關(guān)于H2O2與H2O的比較，錯誤的是（　　）
A．兩種物質(zhì)都適用于在實驗室中制取氧氣
B．兩種物質(zhì)都屬于氧化物
C．H2O2與H2O組成元素相同，但氧元素化合價不同
D．一個過氧化氫分子比一個水分子多一個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列做法或舉措中與愛護水資源無關(guān)的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分，B為氧化物；D、E、F 三種物質(zhì)含有同種非金屬元素，其中E與血紅蛋白的結(jié)合力大約是氧氣的200～300倍，F(xiàn)是單質(zhì)．將A高溫煅燒，得到B與D，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（有些轉(zhuǎn)換關(guān)系，反應(yīng)條件等略去），試回答：
（1）B的化學式為CaO；
（2）C在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的主要用途有（寫出一條）改良酸性土壤；
（3）D+F→E的化學方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，此反應(yīng)的類型為化合反應(yīng)；
（4）正是因為大氣中有D等氣體的存在所引起的溫室效應(yīng)，使得全球平均地表溫度提高到適合人類生存的15℃．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

17．醫(yī)生給病人輸液時，常用葡萄糖注射液，如圖為葡萄糖注射液的部分標簽圖，請計算：
（1）葡萄糖由3種元素組成；
（2）葡萄糖的相對分子質(zhì)量為180，則x的數(shù)值是6；
（3）葡萄糖中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比6：1；
（4）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)：40%．
（5）25g葡萄糖中碳元素的質(zhì)量：10．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗欲配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽溶液．試回答下列問題：
（1）該實驗的操作步驟為計算、稱量、量取、溶解．
（2）請分別說明圖中A、B操作對實驗結(jié)果的影響，并加以改正．
A操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”），改正應(yīng)將藥品放在左盤，砝碼放在右盤；
B操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”），改正量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平．
（3）托盤天平稱量完畢后，砝碼應(yīng)放回砝碼盒，游碼應(yīng)歸零．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．CuSO4+2NaOH→Na2SO4+Cu（OH）2↓B．H2CO3$\stackrel{△}{→}$H2O+CO2↑
C．CaCO3+H2O+CO2→Ca（HCO3）2D．2Mg+CO2$\stackrel{點燃}{→}$2MgO+C

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