7.“燒堿同學(xué)”要穿過迷宮,從進口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過.見如圖.
(1)請你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應(yīng)走的路線;
(2)燒堿在剛進迷宮時,碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì),請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu(OH)2↓、2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

分析 (1)根據(jù)題意,“燒堿同學(xué)”要穿過迷宮,從進口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過;結(jié)合堿的化學(xué)性質(zhì)(能與非金屬氧化物、酸、一些鹽等反應(yīng)),進行分析解答.
(2)燒堿在剛進迷宮時,碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì)是氯化銅溶液和二氧化碳;氫氧化鈉能和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:(1)氫氧化鈉能和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氫氧化鈉不能和鐵、氯化鈉反應(yīng),能和稀鹽酸反應(yīng);氫氧化鈉不能和碳、硝酸鉀反應(yīng),能和稀硫酸、氯化銨反應(yīng),故燒堿應(yīng)行走的路線為:;
(2)燒堿在剛進迷宮時,碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì)是氯化銅溶液和二氧化碳,氫氧化鈉能和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu(OH)2↓、2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故答案為:(1)

(2)2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu(OH)2↓;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

點評 本題難度不大,掌握堿的化學(xué)性質(zhì)(能與非金屬氧化物、酸、一些鹽等反應(yīng))、鑒別物質(zhì)題時的判斷的依據(jù)(所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某煙氣脫硫的工業(yè)不僅能消除SO2,還能將其轉(zhuǎn)化為石膏(CaSO4•2H2O)等產(chǎn)品,實現(xiàn)“變廢為寶”.主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的流程如圖:

(1)煙氣脫硫的目的是減少SO2排放,從而減少酸雨的形成;
(2)通過設(shè)備3后,硫元素的化合價由+4價變?yōu)?6價;
(3)在設(shè)備1中,通過噴淋水脫去煙氣中的SO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+H2O=H2SO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.木炭、硫、紅磷都能在氧氣中燃燒,文字表達式分別為:碳+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;硫+氧氣  $\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.其變化的本質(zhì)和現(xiàn)象有許多共同之處,如反應(yīng)都需要點燃,請你再歸納出它們的三個共同點:
(1)反應(yīng)都需要氧氣參加;
(2)都屬于化合反應(yīng);
(3)生成物都是氧化物
當(dāng)然,它們之間也存在不同之處,其中一個反應(yīng)與眾不同,這個反應(yīng)和其他反應(yīng)的不同之處是紅磷燃燒生成物是固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動.

(1)圖A是實驗室制取氧氣的裝置,該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,儀器a的名稱是試管.操作中有很多注意事項,例如在收集氧氣時看到氣泡從瓶口逸出,應(yīng)該在水面下用玻璃片蓋住瓶口,再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上;實驗中有些錯誤操作可能會使試管炸裂,寫出為避免試管炸裂的一個正確操作收集完畢先將導(dǎo)管從水中移出,再熄滅酒精燈停止加熱(合理均可).
(2)圖B中木炭在氧氣中充分燃燒的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.實驗時,木炭應(yīng)由上向下緩慢伸入集氣瓶中,防止集氣瓶中的氧氣逸散到空氣中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)實驗室若用A裝置制取氧氣,收集裝置是C、E.(填字母) 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
(2)用C裝置收集氣體的依據(jù)是密度大于空氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條,放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了
(3)若用石灰石和稀鹽酸制取和收集二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置B收集裝置C(填字母)
(4)實驗室常用金屬鋅固體與稀硫酸來制取氫氣.常溫下H2是一種無色氣體,密度比空氣小,難溶于水.應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是D或E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于水的說法不正確的是( 。
A.水是常用的溶劑
B.肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C.一個水分子是由1個氫分子和1個氧原子構(gòu)成
D.電解水的實驗中,加入少量Na2SO4可增強水的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)的名稱與化學(xué)式完全一致的是( 。
A.赤鐵礦石Fe2O3B.燒堿Na2CO3C.大理石CaCO3D.干冰CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示實驗操作錯誤的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.科學(xué)促進技術(shù)發(fā)展,技術(shù)為科學(xué)發(fā)展提供有力支撐
(1)隨著望遠鏡技術(shù)的發(fā)展,人類對宇宙的認(rèn)識經(jīng)歷著從迷信到科學(xué),從狹隘到廣袤的過程,以下對宇宙的認(rèn)識由先到后的排序是②①③(選填序號)
①日心說  ②地心說  ③大爆炸宇宙論
(2)隨著研究技術(shù)的發(fā)展,人類對物質(zhì)的認(rèn)識經(jīng)歷著從宏觀到微觀,從現(xiàn)象到本質(zhì)的過程,以下對酸的認(rèn)識由先到后的排序是③①②(選填序號)
①與堿作用時失去它原來性質(zhì)的就是酸,②能夠在水溶液中產(chǎn)生氫離子(H+)的化合物③有酸味的物質(zhì)就是酸.

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