17．下列關(guān)于二氧化碳組成的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．由二氧化碳分子構(gòu)成
B．由碳氧兩種元素組成
C．一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
D．一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成

分析 A、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成；
B、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式分析其元素組成；
C、每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成；
D、分子由原子構(gòu)成．

解答 解：A、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，說(shuō)法正確；
B、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式CO2進(jìn)行分析，可知其由碳、氧二種元素組成，說(shuō)法正確；
C、分子由原子構(gòu)成，每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成，故說(shuō)法正確；
D、每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)式含義及組成的理解與解題應(yīng)用的能力，明確物質(zhì)由元素組成、分子由原子構(gòu)成、及二氧化碳的構(gòu)成是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．（1）稱取一定質(zhì)量的鋅粉加入到硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，像濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是鋅、銅，濾液中一定含有的物質(zhì)是硫酸鋅．
（2）稱取銅、鋅混合物粉末10.0g置于燒杯中，慢慢加入稀鹽酸使其充分反應(yīng)，直至固體質(zhì)量不再減少為止，此時(shí)剩余固體3.5g．該反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)將針筒內(nèi)全部液體迅速注入容器中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下表所示．
實(shí)驗(yàn)
編號(hào)		容器I針筒I容器II針筒II紅墨水
液面位置
a二氧化碳
（充滿）		10mL
澄清石灰水		二氧化碳
（充滿）		10mL水保持
左高右低
b0.55g鋅15mL鹽酸0.24g鎂15mL鹽酸
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前紅墨水左右兩端液面保持相平．容器I、II體積相同，裝置氣密性良好．
（1）實(shí)驗(yàn)a中，容器I內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（2）實(shí)驗(yàn)b中，針筒I、II內(nèi)鹽酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，產(chǎn)生氣泡更劇烈的容器是II（填“I”或“II”），紅墨水的位置變化情況是保持左高右低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖所示，圖中①表示的是原子，②表示的是分子，
（2）下列說(shuō)法正確的是A（填字母）．
A．氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B．氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C．氯化氫是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的
（3）下列圖1是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，利用該元素組成的單質(zhì)可測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示．
①該元素原子的核電荷數(shù)為15，在化學(xué)反應(yīng)中該原子易得到電子（填“得到”或“失去”）．
②圖2所示裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)比學(xué)科發(fā)展具有重大意義，如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子；

由“”聚焦成的物質(zhì)可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1：2，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．小科同學(xué)從S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2中獲得以下信息：
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是硫和氧氣
②反應(yīng)發(fā)生條件是點(diǎn)燃
③反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變
④反應(yīng)前后元素種類(lèi)和原子個(gè)數(shù)不變
其中正確的信息是（　　）
A．①③④B．①②③C．①②④D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)方法中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
A．探究鐵生銹與氧氣和水有關(guān)B．除去CO中的CO2
C．驗(yàn)證鐵、銅、銀的活動(dòng)性順序D．檢驗(yàn)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．生活中處處有化學(xué)．鐵鍋是廚房中常用的炊具，請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)真空．
①鐵鍋?zhàn)鞔毒咧饕抢描F的導(dǎo)熱性．
②如圖鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有熱固性（填“熱塑”或“熱固”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②集氣瓶．
（2）如選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑實(shí)驗(yàn)室收集氧氣選有C或E的原因分別是氧氣的密度比空氣的大、氧氣不易溶于水并據(jù)此還可選擇圖中F（填字母）組裝一套制取干燥氧氣的裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)室若有A裝置作為高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，還需對(duì)裝置進(jìn)行改動(dòng)，改動(dòng)的目的是：放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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