17.下列關(guān)于二氧化碳組成的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.由二氧化碳分子構(gòu)成
B.由碳氧兩種元素組成
C.一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
D.一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成

分析 A、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成;
B、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式分析其元素組成;
C、每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成;
D、分子由原子構(gòu)成.

解答 解:A、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成,說(shuō)法正確;
B、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式CO2進(jìn)行分析,可知其由碳、氧二種元素組成,說(shuō)法正確;
C、分子由原子構(gòu)成,每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成,故說(shuō)法正確;
D、每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)式含義及組成的理解與解題應(yīng)用的能力,明確物質(zhì)由元素組成、分子由原子構(gòu)成、及二氧化碳的構(gòu)成是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.(1)稱取一定質(zhì)量的鋅粉加入到硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,像濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是鋅、銅,濾液中一定含有的物質(zhì)是硫酸鋅.
(2)稱取銅、鋅混合物粉末10.0g置于燒杯中,慢慢加入稀鹽酸使其充分反應(yīng),直至固體質(zhì)量不再減少為止,此時(shí)剩余固體3.5g.該反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)將針筒內(nèi)全部液體迅速注入容器中,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下表所示.
實(shí)驗(yàn)
編號(hào)
容器I針筒I容器II針筒II紅墨水
液面位置
a二氧化碳
(充滿)
10mL
澄清石灰水
二氧化碳
(充滿)
10mL水保持
左高右低
b0.55g鋅15mL鹽酸0.24g鎂15mL鹽酸
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前紅墨水左右兩端液面保持相平.容器I、II體積相同,裝置氣密性良好.
(1)實(shí)驗(yàn)a中,容器I內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(2)實(shí)驗(yàn)b中,針筒I、II內(nèi)鹽酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,產(chǎn)生氣泡更劇烈的容器是II(填“I”或“II”),紅墨水的位置變化情況是保持左高右低.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖所示,圖中①表示的是原子,②表示的是分子,
(2)下列說(shuō)法正確的是A(填字母).
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的
(3)下列圖1是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,利用該元素組成的單質(zhì)可測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示.
①該元素原子的核電荷數(shù)為15,在化學(xué)反應(yīng)中該原子易得到電子(填“得到”或“失去”).
②圖2所示裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)比學(xué)科發(fā)展具有重大意義,如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子;

由“”聚焦成的物質(zhì)可能(填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1:2,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.小科同學(xué)從S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2中獲得以下信息:
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是硫和氧氣
②反應(yīng)發(fā)生條件是點(diǎn)燃
③反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變
④反應(yīng)前后元素種類(lèi)和原子個(gè)數(shù)不變
其中正確的信息是(  )
A.①③④B.①②③C.①②④D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)方法中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
A.探究鐵生銹與氧氣和水有關(guān)B.除去CO中的CO2
C.驗(yàn)證鐵、銅、銀的活動(dòng)性順序D.檢驗(yàn)氮肥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.生活中處處有化學(xué).鐵鍋是廚房中常用的炊具,請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)真空.
①鐵鍋?zhàn)鞔毒咧饕抢描F的導(dǎo)熱性.
②如圖鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有熱固性(填“熱塑”或“熱固”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶.
(2)如選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑實(shí)驗(yàn)室收集氧氣選有C或E的原因分別是氧氣的密度比空氣的大、氧氣不易溶于水并據(jù)此還可選擇圖中F(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置.
(3)實(shí)驗(yàn)室若有A裝置作為高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,還需對(duì)裝置進(jìn)行改動(dòng),改動(dòng)的目的是:放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.

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