18．用化學(xué)符號或化學(xué)名稱填空：
（1）兩個氫原子2H；
（2）干冰CO2；
（3）CaO的俗名生石灰；
（4）硝酸根NO3；
（5）乙醇C2H5OH．

分析 （1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）干冰是固態(tài)的二氧化碳，寫出其化學(xué)式即可．
（3）根據(jù)CaO的俗名進行分析解答．
（4）根據(jù)常見原子團的書寫方法進行書寫即可．
（5）根據(jù)常見有機物化學(xué)式的書寫方法進行書寫即可．

解答 解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個氫原子可表示為：2H．
（2）干冰是固態(tài)的二氧化碳，其化學(xué)式為：CO2．
（3）CaO的俗名生石灰．
（4）硝酸根的符號為：NO3．
（5）乙醇的化學(xué)式為：C2H5OH．
故答案為：（1）2H；（2）CO2；（3）生石灰；（4）NO3；（5）C2H5OH．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、原子團、化學(xué)式等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．水是生命之源．生活中硬水變成軟水的方法是煮沸；用新型消毒劑一氯胺（NH2Cl）消毒時，發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X═NH3+HClO，X的化學(xué)式為H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．我們已經(jīng)學(xué)過氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體的制備方法和化學(xué)性質(zhì)．以下是實驗室制備、洗滌、干燥氣體及進行尾氣處理的常見儀器裝置．請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
氯氣的資料：氯氣溶入水顯酸性，且氯氣有毒，并有劇烈的刺激性，若吸入大量氯氣，可中毒死亡，所以氯氣直接排入大氣中，會污染環(huán)境．實驗室中可用氫氧化鈉溶液來吸收有毒的氯氣尾氣．

（1）下列氣體中，只能用堿石灰干燥的是D（填字母）．
A．H2       B．Cl2          C．SO2        D．NH3       E．O2
（2）實驗室用軟錳礦（主要成分是MnO2）與濃鹽酸混合加熱制得氯氣，所選制備裝置是B，干燥氯氣的裝置是C，尾氣處理裝置是E．
（3）實驗室用氯化銨和熟石灰制取氨氣，其化學(xué)反應(yīng)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．早餐食物中有花卷、牛奶、雞蛋和蘋果，其中富含蛋白質(zhì)的是牛奶、雞蛋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．有一包固體樣品可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、硫酸銅中的一種或幾種．
某化學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實驗：
Ⅰ．取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌至燒杯內(nèi)固體不再溶解
Ⅱ．過濾，得到白色固體和無色清夜
Ⅲ．取少量清夜于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色
請回答下列問題
（1）根據(jù)上述信息判斷，該樣品不可能含硫酸銅和氫氧化鈉固體．
（2）提出合理假設(shè)，樣品的成分有3種可能：
假設(shè)1：碳酸鈉、硝酸鋇     假設(shè)2：硫酸鈉、硝酸鋇     假設(shè)3：碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇．
（3）為進一步探究固體樣品的成分，該組同學(xué)取少量原固體于試管中．
限選試劑：稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、蒸餾水
完成實驗方案，請?zhí)顚憣嶒灢僮�，與表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象．
 實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象 結(jié)論
 步驟1：
取少量原固體樣品于試管中，逐漸加水并不斷攪拌至燒杯內(nèi)固體不再溶解		 
有白色固體		 假設(shè)1成立
 步驟2：
向步驟1反應(yīng)后的白色固體中滴加足量稀稀HNO3溶液，并不斷震蕩		 
白色固體完全溶解，有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．金屬活動性順序在運用中給我們?nèi)龡l判斷依據(jù)，即在金屬活動性順序里：
（1）金屬的位置越靠前它的活動性就越強（填“強”或“弱”）；
（2）位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫；
（3）位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來．
通過查閱資料我發(fā)現(xiàn)金屬鋁與氧化銅在高溫條件下能發(fā)生置換反應(yīng)，其化學(xué)方程式為2Al+3CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Cu+Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)，請回答下列問題：
（1）C物質(zhì)的化學(xué)式為Cu．
（2）B物質(zhì)的一種用途是作燃料．
（3）反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是CO（填化學(xué)式）．
（4）寫出④反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（5）反應(yīng)①導(dǎo)致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應(yīng)的發(fā)生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法．這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與氧氣和水接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．根據(jù)如圖所示的裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：a是酒精燈．
（2）制備二氧化碳氣體可用B裝置，其化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，收集可以用D裝置；除去CO2中混有的少量HCl氣體，應(yīng)選E裝置，裝置內(nèi)選用的試劑為②（填序號）．
①NaOH溶液       ②飽和NaHCO3溶液         ③濃硫酸
（3）在實驗室制取二氧化碳時，若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成，則產(chǎn)生的后果是CO2不純，其原因是鐵網(wǎng)與鹽酸反應(yīng)生成H2，說明金屬活動性Fe＞Cu（填“=”“＞”或“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．下列日常用品中，由有機合成材料制成的是B
A．玻璃杯        B．塑料瓶          C．瓷碗         D．滌綸襯衫等．

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同步練習(xí)冊答案