14.寫出下列符號中“2”的含義.
(1)2He氦原子的個數(shù)為2個(2)H2O一個水分子中含有兩個氫原子(3)Fe2+每個亞鐵離子帶2個單位的正電荷(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O在氧化鎂里鎂元素顯+2價.

分析 根據(jù)元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù),元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù),元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價進(jìn)行解答.

解答 解:(1)元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù),故2He中的2表示氦原子的個數(shù)為2個;
(2)元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù),故H2O中的2表示一個水分子中含有2個氫原子;
(3)元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故Fe2+中的2表示每個亞鐵離子帶2個單位的正電荷;
(4)元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價,故中的2表示在氧化鎂中鎂元素顯+2價;
故答案為:(1)氦原子的個數(shù)為2個;(2)一個水分子中含有2個氫原子;(3)每個亞鐵離子帶2個單位的正電荷;(4)在氧化鎂中鎂元素顯+2價;

點(diǎn)評 本題考查了元素符號周圍不同位置數(shù)字的含義,題目較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.根據(jù)題意寫出符號或符號中數(shù)字“2”的意義:
(1)2個硫酸根離子:2SO42-
(2)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(3)CO2:1個二氧化碳分子中含有2個氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.甲酸(HCOOH)是一種有機(jī)酸,它的酸性比碳酸強(qiáng),比鹽酸弱,有刺激性氣味和較強(qiáng)的腐蝕性.螞蟻、蚊蟲叮咬時會分泌出甲酸,所以甲酸又俗稱蟻酸.
(1)人被蚊蟲叮咬后會癢痛,可以涂抹下列物質(zhì)中的③(填序號)消除.
①稀鹽酸②食醋③肥皂水④食鹽水
(2)白螞蟻除了會蛀蝕木頭以外,它分泌的蟻酸還會腐蝕很多建筑材料,下列建筑材料不容易被蟻酸腐蝕的是AD(填字母).
A.銅欄桿  B.鋼筋    C.大理石    D.玻璃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列事實不符合質(zhì)量守恒定律的是(  )
A.紅磷在密閉的錐形瓶中燃燒,反應(yīng)前后總質(zhì)量相等
B.鎂帶燃燒后,得到的氧化鎂的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量大
C.煤燃燒后,煤的質(zhì)量等于留下的煤渣的質(zhì)量加生成的氣體的質(zhì)量
D.硫燃燒后,硫的總質(zhì)量加上參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,等于生成的二氧化硫的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.明明同學(xué)做了一個趣味實驗,他把氣球中的鎂屑加入到盛有稀鹽酸的錐形瓶中,反應(yīng)的方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑,反應(yīng)過程放出大量的熱.整個實驗過程如圖所示(實驗裝置的氣密性良好),請回答下列問題:
(1)A→B反應(yīng)過程中觀察到的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生,氣球逐漸膨脹.
(2)用理化知識解釋由B→C過程中產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是鎂條與鹽酸反應(yīng),開始時氣體受熱膨脹,冷卻后體積縮。
(3)此裝置能否用于驗證質(zhì)量守恒定律?不能,原因是因為反應(yīng)生成的氫氣的密度比空氣的小,氣球會產(chǎn)生很大浮力,破壞了天平的平衡條件.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.空氣是寶貴的自然資源.如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.請按要求回答下列問題:

(1)步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是稀有氣體.
(2)現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來,此過程屬于物理(選填“物理”、“化學(xué)“)變化.
(3)若用右面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過程,則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為acb用字母表示).

(4)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式:NH3+H2O+CO2=NH4HCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.現(xiàn)有質(zhì)量相同的鐵、銅、銀三塊金屬,其中所含原子個數(shù)最多的是(鐵、銅、銀的相對原子質(zhì)量分別為56、64、108)( 。
A.B.C.D.一樣多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計,請把實驗報告補(bǔ)充完整.
【實驗?zāi)康摹胯F生銹條件的探究.
【實驗內(nèi)容】取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進(jìn)行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象.

【實驗現(xiàn)象】實驗①和②中無明顯現(xiàn)象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減。
【實驗結(jié)論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的氧氣和水(填名稱)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果.
【實驗思考】
(1)當(dāng)鐵絲足量,時間足夠長,實驗③中進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管剩余容積的1/5(或21%).
(2)該實驗創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和試管內(nèi)空氣體積減。ɑ蛟嚬軆(nèi)液面上升)兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況.
(3)切完咸菜的菜刀未經(jīng)處理直接存放,菜刀很快就生銹了,原因是NaCl能加速鐵的銹蝕.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.近代,由于道爾頓和阿伏加德羅等科學(xué)家的研究,創(chuàng)立了近代原子論和分子學(xué)說,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).

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