17.空氣中氮氣的含量最多,氮氣在一定條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程.請回答下列問題:

(1)步驟①中發(fā)生的是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.
(3)如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明:硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是AC(填字母).
A.易溶于水   B.有揮發(fā)性   C.受熱易分解
(4)施用該類肥料時,要避免與C物質(zhì)混合使用.
A.酸性    B.中性    C.堿性.

分析 (1)步驟①是從空氣中分離出氮氣、氧氣等,進行分析解答.
(2)步驟③是氨氣與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮和水,進行分析解答.
(3)根據(jù)標簽中的“防潮防曬”,進行分析解答.
(4)根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會產(chǎn)生氨氣,降低肥效,進行分析解答.

解答 解:(1)步驟①是從空氣中分離出氮氣、氧氣等,沒有新物質(zhì)生成,步驟①中發(fā)生的是物理變化.
(2)步驟③是氨氣與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮和水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.
(3)由標簽中的“防潮防曬”可知,可能是NH4NO3易溶于水、受熱易分解,不能說明硝酸銨具有揮發(fā)性.
(4)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會產(chǎn)生氨氣,降低肥效,施用該類肥料時,要避免與堿性物質(zhì)混合使用.
故答案為:(1)物理;(2)4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O;(3)AC;(4)C.

點評 本題難度不大,理解以空氣和其他必要的原料合成氮肥的工業(yè)流程,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、銨態(tài)氮肥的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量.
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定值比理論值偏小,其原因可能是裝置漏氣(任寫一點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.下列物質(zhì)屬于混合物的是①⑦,屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑧,屬于單質(zhì)的是②⑤⑥,屬于化合物的是③④⑧,屬于氧化物的是③⑧.(填序號,錯誤或不全均不得分)
①潔凈空氣 ②氧氣 ③二氧化硫 ④高錳酸鉀(KMnO4) ⑤紅磷 ⑥氮氣 ⑦海水 ⑧冰水混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.通過分析實驗結(jié)果推斷物質(zhì)的組成,是認識物質(zhì)的一種方法.研究水的組成就是利用了這種方法.電解水實驗結(jié)果如圖所示.
(1)根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣,氫氣用燃著的木條檢驗;氧氣用帶火星的木條檢驗.
(2)已知相同狀況下,相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子.通過生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,推求出水分子組成中氫原子與氧原子的個數(shù)比為2:1,經(jīng)進一步科學(xué)確認,得出水的化學(xué)符號為H2O.
(3)寫出該反應(yīng)的文字表達式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.反應(yīng)類型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是( 。
A.可燃物只有在空氣中才能燃燒
B.可燃性氣體在空氣中達到一定濃度時,遇明火有發(fā)生爆炸的可能
C.降低可燃物的著火點可以滅火
D.燃料完全燃燒時,一定會生成CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列變化中,只發(fā)生物理變化的是( 。
A.鎂帶燃燒B.B酒精揮發(fā)C.鋼鐵生銹D.食物腐爛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗設(shè)計,合理的是(  )
A.驗證二氧化錳是氯酸鉀制取氧氣的催化劑:只需分別加熱氯酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.證明氮氣和氧氣的混合氣體混有氧氣:用帶火星的木條伸入混合氣體中
C.從氮氣和氧氣的混合氣體中得到純氮氣:用紅熱的木炭在混合氣體中燃燒
D.區(qū)別空氣、氧氣、氮氣:用燃著的木條分別伸入氣體中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.對下列實驗操作和現(xiàn)象的分析合理的是( 。
A.過濾操作中要用到玻璃棒--這里玻璃棒的作用是攪拌
B.點燃氫氣時,發(fā)生爆炸--點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度
C.鐵絲在氧氣中燃燒時集氣瓶底炸裂--鐵絲沒有彎成螺旋狀
D.某物質(zhì)在空氣中燃燒生成水和二氧化碳--該物質(zhì)由C、H、O三種元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.鈦元素具有增強免疫力的作用.在元素周期表中,鈦元素的信息如圖所示,對圖中信息解釋不正確的是( 。
A.原子序數(shù)為22B.質(zhì)子數(shù)為48
C.元素符號為TiD.相對原子質(zhì)量為47.87

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同步練習(xí)冊答案