17．將30g氯化鈉和氯化鈣的混合物溶于227g水中，待完全溶解后，再向溶液中加入10.6g碳酸鈉粉末，碳酸鈉溶解且恰好完全反應(yīng)．計算（保留小數(shù)點后一位）：
（1）生成的碳酸鈣沉淀多少克？
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少克？

分析 （1）根據(jù)題意碳酸鈉和氯化鈣恰好完全反應(yīng)，所以可根據(jù)化學(xué)方程式求出生成的碳酸鈣的質(zhì)量；
（2）所得溶液的溶質(zhì)為反應(yīng)前加入的氯化鈉的質(zhì)量和生成的氯化鈉的質(zhì)量之和．反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量可利用質(zhì)量守恒定律進行分析．

解答 解：設(shè)原混合物中含氯化鈣的質(zhì)量為x，反應(yīng)后生成碳酸鈣質(zhì)量為y，氯化鈉質(zhì)量為z
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
111   106     100     117
x    10.6g     y       z
$\frac{111}{x}=\frac{106}{10.6g}=\frac{100}{y}=\frac{117}{z}$
x=11.1g
y=10g
z=11.7g
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為30g-11.1g+11.7g=30.6g
反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為30g+227g+10.6g-10g=246.4g
答案：
（1）生成的碳酸鈣沉淀為10g；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是246.4g．

點評 要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算步驟和格式，以及與之相關(guān)的知識等．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．小明把過量鋅粒加入有鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)隨著反應(yīng)的進行，產(chǎn)生氣體的速度逐漸加快，一段時間后逐漸減慢，最后停止產(chǎn)生氣體．在反應(yīng)過程中，溶液的溫度也先隨之升高，最后下降到室溫．于是，小明設(shè)計實驗來探究“一定質(zhì)量的某種金屬和同體積鹽酸反應(yīng)快慢的影響因素”．測得實驗數(shù)據(jù)如下：
鹽酸溶
液濃度		反應(yīng)開始時
酸溶液的溫度		反應(yīng)開始到2分鐘
產(chǎn)生的氣體體積		反應(yīng)結(jié)束共產(chǎn)生氣體體積
5%20°C10ml60ml
10%20°C19ml118ml
15%20°C28ml175ml
5%35°C28ml60ml
10%35°C72ml118ml
15%35°C103ml175ml
（1）可以通過比較反應(yīng)開始時到2分鐘產(chǎn)生的氣體體積（或相同時是內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積）實驗數(shù)據(jù)來確定金屬和酸反應(yīng)的快慢．
（2）過量的鋅粒加入鹽酸中，反應(yīng)開始的一段時間，反應(yīng)速率逐漸加快，而不是逐漸減慢．這是因為溫度對反應(yīng)速率的影響大于（填“大于”或“等于”或“小于”）鹽酸溶液濃度對反應(yīng)速率的影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑中的過氧化氫溶液（其中5%為過氧化氫，95%為水）制取氧氣，取該溶液17g，加入適量MnO2充分反應(yīng)．完成下列分析及計算：
（1）小明根據(jù)過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分數(shù)計算氧氣的質(zhì)量，其計算式為：生成氧氣的質(zhì)量=17g×5%×$\frac{氧的相對原子質(zhì)量×2}{過氧化氫的相對分子質(zhì)量}$×100%=17g×5%×$\frac{32}{34}$×100%．
老師指出小明的計算是錯誤的，你認為錯誤的原因是B（填字母序號）．
A．過氧化氫的相對分子質(zhì)量計算有誤
B．過氧化氫中的氧元素沒有全部轉(zhuǎn)移到氧氣中．
（2）請你根據(jù)化學(xué)方程式計算制取氧氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．回答以下問題：
（1）用文字說明下面裝置圖中有什么錯誤？并說明改正的方法．
①錯誤試管口向上傾斜；改正：試管口略向下傾斜；
②錯誤試管口沒有一團棉花；改正：試管口塞一團棉花；
③錯誤集滿氧氣的集氣瓶倒放；改正：集氣瓶正放在桌上．
（2）實驗完畢后，應(yīng)該先移去酒精燈，還是先把導(dǎo)管從水里拿出來？為什么？
應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，這是為了防止水倒流入試管，把試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法中正確的是（　�。�
A．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
C．均一穩(wěn)定的混合物是溶液，溶液都是均一，穩(wěn)定的混合物
D．分解反應(yīng)能生成新的物質(zhì)，能生成新物質(zhì)的都是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實驗室有兩瓶標簽被腐蝕的無色溶液，老師告知分別是“氯化鈉和鹽酸”，請你分別用三種不同原理的方法將其鑒別？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．溫泉中含有的鈣、鎂、鈉、硫等礦物質(zhì)對人體具有保健及美容的作用，這里的“鈣、鎂、鈉、硫”指的是（　　）
A．元素B．原子C．單質(zhì)D．離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．李老師在實驗室制取了兩瓶常見的無色氣體，放置在試驗臺上，如圖所示．請回答下列問題：
（1）A氣體可能是氫氣（或H2），推斷的理由是集氣瓶口向下放置，說明氣體的密度比空氣�。� B氣體可能是氧氣（或O2）【或者二氧化碳（或者CO2）】（寫一種）
（2）請設(shè)計實驗驗證所推斷的B氣體完成實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（3）在實驗室制取B氣體時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿．小明同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中，并進行了如下圖所示的三組實驗．
實驗1中，兩支試管的溶液都變成紅色．
實驗2中，若B盛裝的是NaOH溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
實驗3中，小明同學(xué)向兩支試管吹氣，觀察到B中無現(xiàn)象，針對B中的情況，小明進行了如下探究．
【提出問題】B中無明顯現(xiàn)象，是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想一：發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想二：沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實驗探究】
（1）小明設(shè)計了如圖所示的C、D兩個實驗．

（2）實驗現(xiàn)象：C中的軟塑料瓶變癟，D中氣球脹大小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低，小光同學(xué)對此提出了質(zhì)疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比．
（3）小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 取C實驗后的溶液少許，再向其加入
稀鹽酸（或氯化鈣溶液） 		 
有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成）		驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【反思拓展】探究結(jié)束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：
①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過檢驗生成物證明反應(yīng)的發(fā)生．

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