【題目】(題文)幾名同學對蠟燭火焰的焰心進行了以下探究,請你完成其中的一些步驟。
(1)點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖甲所示,這證明外焰溫度最高,你認為原因是__________________。
(2)向焰心處斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,如圖乙所示,這說明焰心物質的性質是無色。氣體具有___________性。
(3)猜想和驗證:
(查閱資料)石蠟不完全燃燒時可能產(chǎn)生一氧化碳。常溫下,一氧化碳為無色、無味、難溶于水的可燃性氣體,燃燒時發(fā)出藍色火焰。
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
猜想①:焰心氣體含有石蠟蒸氣 | 取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,然后再在導管的另一端做點火試驗。一段時間后,取下長玻璃管,打開濕毛巾,觀察。 | ____________________ | 假設①成立 |
猜想②:焰心氣體含有一氧化碳氣體 | ________________________________________ | 假設②成立 |
(4)反思:酒精燈的火焰也分為三層,通常用外焰給物質加熱,請寫出酒精完全燃燒生成
二氧化碳和水的文字表達式:__________________。
【答案】外焰與空氣或氧氣接觸最充分具有可燃性(或能與氧氣反應)玻璃管內有白色固體另一端能夠被點燃,發(fā)出藍色火焰酒精+氧氣二氧化碳+水
【解析】
(1)外焰部位石蠟與空氣或氧氣接觸最充分,燃燒最充分,所以外焰處溫度最高;
(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖B)在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質的狀態(tài)為氣態(tài),在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質的性質具有可燃性;
(3)①因為石蠟蒸氣在用濕冷毛巾包住的中部凝固,上口處沒有石蠟蒸氣,所以取一較長細玻璃管,用濕冷毛巾包住玻璃管中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火柴點燃,不能燃燒,而拿開濕毛巾后就會在玻璃管內壁發(fā)現(xiàn)有固體附著,說明焰心處的氣體含石蠟蒸氣;
②焰心氣體含有 一氧化碳氣體時,取一較長細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火柴點燃,能燃燒,發(fā)出藍色火焰,而拿開濕毛巾后,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內壁沒有固體附著,說明焰心處的氣體含一氧化碳;
(4)酒精和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳和水,文字表達式:酒精+氧氣 二氧化碳+水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(如下圖所示)學習后,思考能否用其它可燃物代替紅磷進行實驗。請你參與探究:
(提出問題)能用哪些可燃物代替紅磷?
(查閱資料)二氧化碳可以被氫氧化鈉溶液完全吸收;鎂在空氣中燃燒可以與氧氣反應生成氧化鎂,與氮氣反應生成氮化鎂。
(猜想與假設)
甲同學:可以用鐵絲代替
乙同學:可以用木炭代替
丙同學:可以用鎂條代替
(探究與反思)
(1)丁同學根據(jù)自己所學化學知識,直接否定了甲同學的想法,請你說出他的理由:_______。
(2)乙同學利用木炭代替紅磷做了這一實驗,但實驗測得氧氣的體積分數(shù)值遠小于實際值,若他實驗操作都沒有問題,請你幫他分析原因:_________________;知道原因以后,乙查閱了上述資料,在不改變可燃物木炭的情況下對實驗進行了調整,準確測出了氧氣含量,他的操作是____________。
(3)丙同學用鎂條作可燃物測出空氣中氧氣含量為72%(實驗操作無誤),丁同學認為氮氣一定參與了反應,請說出丁同學的依據(jù)_____________,
通過查閱上述資料證實了他的說法,請寫出鎂與氮氣反應的文字表達式:______________。
(4)老師提出白磷與紅磷的化學性質類似,可以用白磷代替紅磷測定空氣中氧氣含量,并用右圖所示裝置完成實驗:
a.白磷燃燒的現(xiàn)象:_____________
b.右圖裝置中利用了粗銅絲的________性,此裝置相比于教材中實驗裝置最大的優(yōu)點是__________c.該裝置氣密性良好是實驗成功的關鍵,檢查該裝置氣密性的方法為:組裝好如右圖所示裝置,使兩側玻璃管中液面相平,然后將右側玻璃管抬高,下列現(xiàn)象能說明該裝置氣密性良好的現(xiàn)象是(___)
A.兩側玻璃管中液面仍相平
B.兩側玻璃管中右側液面高
C.兩側玻璃管中左側液面高
d.若裝置氣密性良好,該實驗測得氧氣含量仍小于實際值,其原因可能有(兩點):
① ________________________________ ②_____________________________
(5)通過上述探究,空氣中氧氣含量測定實驗中可燃物的選擇要滿足:______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案的設計中,沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是
A、比較二氧化碳含量 | B、研究MnO2的催化作用 | C、區(qū)分硬水和軟水 | D、比較溫度對微粒運動速度的影響 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用圖1所給儀器配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液。
(1)圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器是_________。
(2)圖2中的操作錯誤是______________,若按圖2操作,稱量的氯化鈉的實際質量是______。
(3)量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示,則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)為(水的密度為1/cm3)_____________ 。
(4)該實驗小組按照上述操作完成實驗,則配制溶液的實際溶質質量分數(shù)是____________。(保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B……H八種物質,有下圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B是黑色固體,E、F常溫下都是一種無色的液體,D能使帶火星的木條復燃,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變;G 在D中燃燒火星四射,生成一種黑色固體H。
試推斷:
(1)寫出下列物質的名稱或符號:
A___________B____________E_____________
(2)寫出D和G反應生成H的文字或符號表達式并在括號中注明反應的基本類型:___________________________(_________)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組用青霉素的藥瓶、注射器和眼藥水瓶設計了如圖所示的實驗裝置,用于檢驗二氧化碳的性質。緩緩推動注射器活塞,滴入稀硫酸后,在眼藥水瓶中即可產(chǎn)生二氧化碳氣體,下列有關說法錯誤的是
A. 該實驗中也可用濃鹽酸代替稀硫酸
B. 上下兩片濾紙條變紅,只能證明CO2與水反應生成碳酸
C. 該實驗能驗證二氧化碳通常不能燃燒,也不支持燃燒
D. 該微型實驗具有所用藥品量少,現(xiàn)象明顯,操作簡單等優(yōu)點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內加入少量水,并做上記號。
(1)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是:__________,反應的文字表達式為:___________________。
(2)在實驗操作中,當_________________時,打開彈簧夾方能得出較準確結論。
(3)如果實驗測量值偏小,可能的原因是:_______________________________。(寫一條即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空:
(1)4個硝酸根離子________; (2)5個水分子_________;
(3)3個亞鐵離子_________; (3)氧化鎂中鎂元素顯+2價___________。
(5)保持二氧化碳化學性質最小的粒子是_____________
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