20．如圖是實驗室加熱KClO3與MnO2的混合物制取氧氣的裝置圖．
（1）下列操作順序合理的是②（填序號）；
①先加藥品、再檢查裝置的氣密性
②先檢查裝置的氣密性、再加藥品
（2）實驗結(jié)束后，若要回收MnO2，則可將試管內(nèi)的剩余物經(jīng)溶解、過濾、洗滌、干燥等加以回收．

分析 本題主要考查氧氣的制法和收集方法，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，要根據(jù)具體藥品而定．氧氣有兩種收集方法：排水法和向上排空氣法．本題中是用加熱KClO3與MnO2的混合物制取氧氣，操作步驟是：①檢查裝置的氣密性②裝藥品、固定③收集氧氣．實驗結(jié)束后，若要回收MnO2，二氧化錳不溶于水，生成物氯化鉀溶于水，因此用過濾的方法可以分離．

解答 解：（1）制氧氣的操作步驟是：①檢查裝置的氣密性；②裝藥品、固定；③收集氧氣．故答案為：②
（2）實驗結(jié)束后，若要回收MnO2，二氧化錳不溶于水，生成物氯化鉀溶于水，因此用過濾的方法可以分離．故答案為：過濾．
答案：
（1）②；
（2）過濾．

點評 本考點主要考查氣體的制法和操作步驟，同時也考查了藥品的分離方法．二氧化碳、氧氣和氫氣等氣體的制取和收集裝置的選擇，是中考的重要考點之一，改進實驗裝置，做其它實驗也是一個不錯的思路．本考點主要出現(xiàn)在實驗題中．

練習冊系列答案
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4．化學興趣小組對某工業(yè)廢水（溶質(zhì)為HCl、NaCl）中的HCl含量進行測定，甲、乙兩位同學各提供不同的測定方法：
（1）甲同學：酸堿中和法
取50g廢水于燒杯中，逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，反應過程中溶液的pH變化如圖所示，求廢水中HCl的質(zhì)量分數(shù)（寫出詳細的計算過程）．
（2）乙同學：沉淀法
改用AgNO3溶液代替NaOH溶液，根據(jù)生成沉淀的質(zhì)量來確定廢水中HCl的質(zhì)量分數(shù)，你認為結(jié)果將偏高（填“偏大”“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì)，其中A、B、C、D都含同一種元素，D、E是黑色粉末，A與D在高溫條件下反應生成B，B和E可反應生成紅色金屬和A，將A通入澄清石灰水得到白色沉淀C，C與稀鹽酸反應可得A，請推斷回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：CCaCO3；ECuO．
（2）寫出A與D反應的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．向一定量的NaCl溶液中加入足量的AgNO3溶液，所得沉淀的質(zhì)量為原NaCl溶液質(zhì)量的一半．則原NaCl溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最接近于（　�。�
A．10%B．20%C．30%D．40%

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

15．分類法是化學學習中常用的方法之一，如圖是根據(jù)組成元素不同對化學肥料的分類概念圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．CO（NH2）2、氨水、硝酸銨屬于氮肥B．硫酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀屬于鉀肥
C．圖中①表示的是磷肥D．圖中②表示復合肥

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某學校的課外活動小組要測定某塊鹽堿地中的NaCl、Na2SO4、Na2CO3的含量，為鹽堿地的改造提供依據(jù)．下面是他們的測定步驟：
（1）確定要測定地塊的采樣點．
（2）將采集好的土樣晾干、粉碎、稱量，加蒸餾水充分攪拌后過濾，取濾液．
（3）對所取濾液進行以下實驗：（實驗過程中所加試劑均是足量的，得到的所有沉淀中的陰離子都來自原土壤濾出液中）
（4）稱量實驗中得到的各種沉淀質(zhì)量，計算得出鹽堿地中上述三種鹽的含量．

請回答下列問題：
（1）設計采樣點時有下列四種方案，選用方案C較為合理．

（2）上述實驗中試劑A的化學式是Ba（NO3）2，試劑B的化學式是HNO3或HCl，氣體和試劑C反應的化學方程式是CO2+Ba（OH）2═BaCO3↓+H2O．
（3）若上述實驗中試劑A為氯化鋇溶液，則按上述實驗步驟最終測得土壤中NaCl（或氯化鈉）的含量偏高．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．18世紀中期，為了解釋燃燒現(xiàn)象，有人提出了“燃素說”，其主要觀點有：
①燃素是一種構(gòu)成火的元素，火焰是自由的燃素，燃素能透過一切物體．
②一般條件下燃素被禁錮在可燃物中，是物體的一個成分．
③燃燒是可燃物中物體同燃素分解的過程．
（1）將汞裝入密封容器中，置于火爐上加熱，容器內(nèi)形成丁質(zhì)量增加的紅色物質(zhì)．請以上述燃素說的主要觀點來解釋質(zhì)量增加的原因火焰中的燃素在加熱過程能透過容器與汞結(jié)合形成紅色物質(zhì)，導致質(zhì)量增加了．
（2）法國化學家拉瓦錫也做了加熱汞的實驗（裝置如圖），他在實驗前后稱量了容器及其中物質(zhì)的總質(zhì)量．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：反應前后總質(zhì)量不變，且汞變成紅色物質(zhì)（后知是氧化汞）增加的質(zhì)量等于容器中空氣減少的質(zhì)量．之后，拉瓦錫還將反應形成的氧化汞加強熱，使之重新釋放出氣體，并將該氣體與原來容器中剩余的氣體混合，發(fā)現(xiàn)混合氣體的性質(zhì)與最初的空氣相同．根據(jù)上述資料，回答：
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②拉瓦錫實驗中氧化汞受強熱釋放出的氣體是氧氣．
③拉瓦錫在實驗中，均對反應前后的容器及其中物質(zhì)的質(zhì)量進行了稱量，體現(xiàn)了他對質(zhì)量守規(guī)律的重要認識．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．圖為實驗室制取氣體的兩種裝置．請回答：

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（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用裝置甲（填“甲”或“乙”），反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用裝置乙制取二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，證明集氣瓶中二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明集滿了二氧化碳，實驗時，如果二氧化碳始終收集不滿，可能的原因是裝置氣密性不好（或漏氣）、藥品量不足等．
（4）實驗室不能（填“能”或“不能”）用圖乙中所示的方法來收集氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．上海世博會上的“冰壺”展館（如圖）體現(xiàn)了芬蘭的生態(tài)創(chuàng)新．所有的建筑材料都是在環(huán)保理念上經(jīng)過精挑細選的，其中采用的紙塑復合材料屬于（　　）
A．金屬材料B．無機非金屬材料C．有機合成材料D．新型超導材料

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