17．如圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀察變化示意圖．請回答下列問題：

（1）由圖②、圖③可得到：化學(xué)變化中一定不變的是原子．可能發(fā)生改變的是分子的數(shù)目．
（2）由圖③還能獲得的一條信息是化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子等．

分析 （1）由圖②、圖③，結(jié)合化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，進(jìn)行分析解答．
（2）對比反應(yīng)前后分子的構(gòu)成，可以從物質(zhì)的組成、分子的構(gòu)成、物質(zhì)的變化的角度歸納出反應(yīng)中所表現(xiàn)出現(xiàn)的信息．

解答 解：（1）由圖②、圖③可得到，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子，則化學(xué)變化中一定不變的是原子，分子的種類一定發(fā)生改變，可能發(fā)生改變的是分子的數(shù)目．
（2）由圖③，可以得出：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子；化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目均不變；原子是化學(xué)變化的最小粒子等（合理即可）．
故答案為：（1）原子；數(shù)目；（2）化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子等．

點(diǎn)評(píng) 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖是KNO3和NaCl的溶解度曲線．下列說法中正確的是（　�。�
A．NaCl的溶解度不受溫度的影響
B．t1℃時(shí)，KNO3飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20%
C．t2℃時(shí)，NaCl飽和溶液與KNO3飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定相等
D．在溫度高于t2℃范圍內(nèi)，KNO3的溶解度始終大于NaCl的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在陽光照射下綠色植物進(jìn)行光合作用．為了探究陽光對光合作用的影響，同學(xué)們在種植蔬菜的塑料大棚內(nèi)選定了實(shí)驗(yàn)區(qū)域，收集空氣樣品并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)有備選儀器：集氣瓶、橡皮管、盛滿水的水槽、燒杯、漏斗等，請回答下列有關(guān)問題．
（1）用上述儀器如何收集大棚內(nèi)的空氣樣品？在塑料大棚外把集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，然后進(jìn)入塑料大棚內(nèi)，再把集氣瓶內(nèi)的水倒掉，裝滿塑料大棚內(nèi)空氣，蓋上玻璃片即可．
（2）如果沒有上述儀器，是否能用其他用具代替？如何操作？能，可用注射器．將注射器內(nèi)的氣體推出，抽取棚內(nèi)氣體，然后用石蠟封口．
（2）做驗(yàn)證大棚內(nèi)氣體成分的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將燃著的小木條分別伸入甲、乙兩個(gè)集氣瓶中，其中甲瓶已經(jīng)收集滿室外空氣，乙瓶已經(jīng)收集滿大棚內(nèi)氣體．
①觀察甲、乙兩集氣瓶中的木條燃燒現(xiàn)象有什么不同？
甲：正常燃燒；乙：一會(huì)就熄滅．
②在該探究實(shí)驗(yàn)中，甲瓶空氣起的作用是對照．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了大棚內(nèi)的氣體中含有較多的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2．提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，它能使澄清石灰水變渾濁．生成CaCO3．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2：則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2．則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與
Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；則此反應(yīng)的
化學(xué)方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
【結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．下列物質(zhì)或用品均為生活中常見．
①鈣片、②不銹鋼鍋、③活性炭、④玻璃鋼、⑤食鹽、⑥塑料水杯．請用序號(hào)回答問題：
（1）為防止骨質(zhì)疏松，人體可以攝入的物質(zhì)是①．
（2）常用作調(diào)味品的是⑤，能除去冰箱內(nèi)異味的是③．
（3）所使用的主要材料中，屬于復(fù)合材料的是④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．請用化學(xué)方程式表示下列化學(xué)變化：
（1）用赤鐵礦煉鐵的反應(yīng)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（2）不能用鐵容器盛裝波爾多液的原因Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
（3）用含氫氧化鋁的胃藥冶療胃酸過多癥的反應(yīng)Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室?guī)椭砘瘜W(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶無色溶液，標(biāo)簽已破損（如圖），他想知道該溶液的成分．
【假設(shè)與探究】
小明認(rèn)為這瓶溶液可能是硫酸，他設(shè)計(jì)如下兩個(gè)方案進(jìn)行探究：
方案1：取樣于試管中，加入1～2滴紫色石蕊試液；
方案2：取樣于試管中，加入適量鐵粉．
（1）如果這瓶溶液是硫酸，則通過方案1將觀察到石蕊試液顯紅色；用方案2檢測硫酸所應(yīng)用的原理是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（用化學(xué)方程式表示）．老師告訴小明這是一瓶硫酸鹽溶液，并建議他繼續(xù)進(jìn)行探究，以確定這瓶溶液的成分．
【分析與推理】
（2）小明依據(jù)金屬活動(dòng)性順序，歸納出如表所示的一些硫酸鹽．根據(jù)破損的標(biāo)簽，在表格空白處還可填入的物質(zhì)是ZnSO4（用化學(xué)式表示）．
硫酸鉀硫酸鈣硫酸鈉硫酸鎂硫酸亞鐵
　K2SO4　CaSO4　Na2SO4　MgSO4　FeSO4
（3）根據(jù)該溶液是無色的，小明確定該溶液不可能是上表中的FeSO4．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
在老師指導(dǎo)下，小明取適量的該溶液于試管中，加入氫氧化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象；加熱，聞到刺激性的氨臭味；再將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察到試紙變成藍(lán)色．由此，小明初步確定該溶液的主要成分可能是（NH4）2SO4，請幫他寫出硫酸銨與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：（NH4）2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑．
【反思與交流】
為了防止試劑瓶的標(biāo)簽被腐蝕，在傾倒液體試劑時(shí)正確的操作方法是標(biāo)簽向著手心．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列哪項(xiàng)措施一定能夠增加固體物質(zhì)在水中溶解的量（　�。�
A．攪拌B．升溫C．增加溶劑D．將物質(zhì)研碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．某同學(xué)在配制125g5%的氯化鈉溶液時(shí)的操作過程中：（1克以下有游碼）
（1）若量取液體時(shí)，俯視量筒，則配得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞   5%（填“＞”“=”“＜”）
（2）若稱量氯化鈉時(shí)，氯化鈉與砝碼放錯(cuò)了托盤，則配得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜ 5%

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同步練習(xí)冊答案