5．如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的單元格，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該元素屬于金屬元素B．該原子的原子序數(shù)為22
C．該原子的相對(duì)原子質(zhì)量是47.87gD．該原子在化學(xué)變化中容易失去電子

分析 原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線(xiàn)表示電子層，弧線(xiàn)上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線(xiàn)表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．
圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱(chēng)；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量．

解答 解：A、由該元素在元素周期表中的單元格，該元素為鈦元素，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、從信息圖可知該元素的原子序數(shù)為22，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、從信息圖可知該元素的相對(duì)原子質(zhì)量是47.87，其單位是“1”一般不寫(xiě)出；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，最外層電子數(shù)是2，小于4，該原子在化學(xué)變化中容易失去2個(gè)電子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
答案：C

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，靈活運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱(chēng)、相對(duì)原子質(zhì)量）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，善于在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，是我們學(xué)好化學(xué)的基本要素．請(qǐng)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，來(lái)回答下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一些問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室利用圖1裝置來(lái)測(cè)定KClO3和MnO2混合粉末中KClO3的含量．
①若讀數(shù)時(shí)俯視液面，則測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小 （選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)誤差”）；
②若未待氣體恢復(fù)至室溫時(shí)讀數(shù)，則測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大（選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)誤差”）；
③在操作完全正確的前提下，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍可能偏小，原因是氧氣有一部分溶解．
（2）①在做一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃管中的一氧化碳是純凈的，但在加熱試管時(shí)卻發(fā)生了爆鳴．
②玻璃管中有亮紅色的金屬出現(xiàn)時(shí)，試管底部破裂．
③玻璃管中的氧化銅粉末全部變紅后，又逐漸變黑．
試從操作和裝置等方面考慮，分別簡(jiǎn)述產(chǎn)生上述三種異�，F(xiàn)象可能的原因．
①加熱前沒(méi)有先通一氧化碳將試管里的空氣排凈，加熱時(shí)引起混合氣的爆鳴；②受熱不均；
③停止加熱后沒(méi)有繼續(xù)通入一氧化碳至冷卻，致使生成的Cu又重新被氧化．
（3）根據(jù)圖2裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止．若用G裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）通入，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管口b處，若木條熄滅，則證明收集滿(mǎn)了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如圖所示，根據(jù)微觀(guān)示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　　）
A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B．水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣
C．該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中一氧化碳和氫氣的計(jì)量數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．現(xiàn)有濃鹽酸、濃硫酸、氫氧化鈉、石灰水四種溶液，將其長(zhǎng)期露放在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生物理變化而減少的是濃鹽酸，而增大的是濃硫酸．因發(fā)生化學(xué)變化而減少的反應(yīng)方程為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，因發(fā)生化學(xué)變化而增大的反應(yīng)的方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶；
（2）a．實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是A；（選擇英文字母A或B序號(hào)填空）試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
b．某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣發(fā)現(xiàn)不純，你認(rèn)為可能的原因是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開(kāi)始收集（合理均可）
c．實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣 反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用，加快了過(guò)氧化氫的分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
測(cè)溶液pH		B．
聞氣體氣味		C．
稀釋濃硫酸		D．
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)符合表示：
2個(gè)氫原子2H，3個(gè)鎂離子3Mg2+，五氧化二磷P2O5，氮元素顯+4價(jià)的氧化物NO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．干冰B．礦泉水C．清新空氣D．大理石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．碳酸鈣可用作補(bǔ)鈣劑，以工業(yè)石灰石（主要雜質(zhì)是氧化鐵）為原料提純碳酸鈣，某興趣小組設(shè)計(jì)方案如下：
方案一：

（1）化學(xué)反應(yīng)還伴隨著能量的變化，在第①、②步反應(yīng)中，存在放熱現(xiàn)象的是②（填序號(hào)）；第②步反應(yīng)的基本類(lèi)型是化合反應(yīng)．
（2）用石灰乳可制取燒堿，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（3）上述工業(yè)生產(chǎn)流程最大的優(yōu)點(diǎn)是CO2被利用，低碳環(huán)保．
方案二：

回答下列問(wèn)題：
（1）為加快反應(yīng)1中的固體溶解，可采取的措施有把工業(yè)大理石研成粉末或不斷攪拌（只寫(xiě)一點(diǎn)）．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)2中有沉淀生成的反應(yīng)化學(xué)方程式Fe（NO3）3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaNO3．
（3）若將濾液b中的溶質(zhì)回收再用，除了得到NaNO3外，還可能得到NaOH、Na2CO3（填化學(xué)式）；其中NaNO3可用于補(bǔ)充植物養(yǎng)分，它屬于化肥中的氮肥．
（4）反應(yīng)1中不選用稀硫酸的原因是碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水．

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