13.回答下列問題:
(1)近幾年來,科學發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮,它有擴張血管和增強記憶力的功能,成為當前生物科學研究的熱點.一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物,生成一氧化氮的化學方程式為:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ 4NO+6X,則X的化學式是H2O.
(2)為了適應(yīng)火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌.工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙,化學方程式是2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3
(3)飼養(yǎng)觀賞魚,可以陶冶人的情操,增進人們對生活的熱愛.空運觀賞魚,必須密封.為了解決魚的吸氧問題,可在水中加入過氧化鈣(化學式CaO2),過氧化鈣與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈣和氧氣.寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學方程式2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋:化學反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變.可知在化學反應(yīng)方程式中,反應(yīng)物和生成物中所含的原子的種類和數(shù)目相同.由此可推斷化學反應(yīng)方程式中反應(yīng)物或生成物的化學式;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.據(jù)此寫出鋁和氧化鐵反應(yīng)的化學方程式;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.據(jù)此寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學方程式.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學方程式可得,X的化學式中應(yīng)含有N的個數(shù)為:(4-4)÷6=0,應(yīng)含有H的個數(shù)為:4×3÷6=2,應(yīng)含有O的個數(shù)為:(5×2-4)÷6=1.故可判斷X的化學式為:H2O;
(2)鋁和氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成氧化鋁和鐵,化學方程式為:2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3;
(3)過氧化鈣與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈣和氧氣,化學方程式為:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
故答案為:(1)H2O;(2)2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3;(3)2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.

點評 本題主要考查學生運用質(zhì)量守恒定律推斷化學式的能力以及正確書寫化學方程式的能力.解題時要注意化學方程式的配平和正確標注反應(yīng)條件.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列關(guān)系不成立的是( 。
A.磷燃燒能產(chǎn)生白煙,可用于制作煙幕彈
B.氧氣能支持燃燒,可用作燃料
C.氮氣化學性質(zhì)不活潑,可用作保護氣
D.稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光,可用作霓虹燈

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.某些化學概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系,對下列概念的說法正確的是(  )
A.單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系B.氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系
C.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系D.化合物與氧化物屬于交叉關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.保持健康,營養(yǎng)均衡很重要!綠色蔬菜必不可少.菠菜,富含鐵和葉酸,這里的鐵是指( 。
A.分子B.原子C.離子D.元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.對下列實驗中出現(xiàn)的異常情況的原因分析,不合理的是( 。
A.用澄清石灰水檢驗二氧化碳時,石灰水先渾濁又變澄清----石灰水的量不足
B.點燃一氧化碳時發(fā)生爆炸----點燃前沒有檢驗純度
C.做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,鐵絲沒有燃燒----氧氣純度不夠
D.用塊狀石灰石與稀硫酸制取CO2時始終收集不滿,說明裝置一定漏氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.化學興趣小組收集了一瓶渾濁的西太湖水,模擬自來水廠進行水的凈化過程.其實驗過程如圖所示,請回答以下問題.

(1)操作1的名稱是過濾.
(2)操作2是吸附.主要除去液體C中一些異味和色素,可選用的物質(zhì)是活性炭.
(3)操作3是消毒殺菌.該過程一般利用液氯汽化后的氯氣(Cl2)與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),該反應(yīng)的符號表達式是H2O+Cl2=HClO+HCl.
(4)將凈化水加熱煮沸,發(fā)現(xiàn)水壺內(nèi)有水垢(主要成分為碳酸鈣)產(chǎn)生,則加熱煮沸除了殺菌消毒之外,還起到的作用是硬水軟化.欲使凈化水轉(zhuǎn)化為純水,則可采取的方法是蒸餾.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.A.氫氣能燃燒生成水.
B.常溫常壓下,氫氣是一種無色無味、密度比空氣小的氣體.
C.氫氣難溶于水.
D.液態(tài)的氫氣也能做火箭或?qū)椀母吣苋剂希紵伤?br />E.水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣.
F.水在常壓下受熱,100℃沸騰.
(1)寫出上述文字中涉及到的物質(zhì)的化學符號
氫氣H2液態(tài)氫氣H2氧氣O2水H2O
(2)文字表達式是描述化學反應(yīng)的一種常用方法,請用文字表達式描述A和E中發(fā)生的化學反應(yīng),并注明基本的反應(yīng)類型.
A.氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,屬于化合反應(yīng).
E.水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,屬于分解反應(yīng).
(3)物質(zhì)的性質(zhì)是指物質(zhì)本身所具有的與其他物質(zhì)不同的本質(zhì)屬性.A中描述的是氫氣的性質(zhì),它與B.C.比較,不同之處在于需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來.
(4)“從微觀的視角看世界”有利于我們了解化學現(xiàn)象的本質(zhì),是我們學習化學的重要方法,請從微觀的角度進行分析:
E和F分別描述的是變化和變化,這兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是分子是否改變,化學變化中分子改變,物理變化中分子不變.A和D比較,你獲得的結(jié)論是同種分子化學性質(zhì)相同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”.
(1)溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是C(填字母).
A.分子        B.原子         C.元素         D.單質(zhì)
(2)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列說法中正確的是ABD(填字母)
A.水體污染會危害人體健康        B.農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌來節(jié)約用水
C.我國的人均水量居世界第一     D.農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會造成水體污染     
E.自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水
(3)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是A(填字母)
A.水分子不斷運動                B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子    D.水分子的物理性質(zhì)不變
(4)如圖1所示是水的電解實驗:
該反應(yīng)的表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,試管a中收集的氣體是         ,該實驗可以證明水是由氫元素和氧元素組成的等結(jié)論.
(5)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水.在生活中常采用          的方法降低水的硬度.
(6)明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水后生成的膠狀物能吸附懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水中沉降出來.在實驗室中進行過濾操作時,所用的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯,其中玻璃棒所起的作用是引流.
(7)現(xiàn)在很多景點都安裝了飲水臺,可取水直接飲用,有的飲用水處理步驟如圖2所示:

步驟①中活性炭的作用是過濾和吸附.
上述步驟中具有殺菌消毒作用的是③(填“②”或“③”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

3.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
C.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出紅光,生成白色固體
D.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案