19.A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.

已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中F是人體呼出氣體中的一種重要成分,大量F排放到空氣中會引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰.
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:DC,GSO2,HH2
(2)請寫出下列變化化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類型:
①B→FC+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、化合反應(yīng).
②A→B+C2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、分解反應(yīng).

分析 A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中F是人體呼出氣體中的一種重要成分,大量F排放到空氣中會引起溫室效應(yīng),則F為二氧化碳;D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,由碳是一種黑色固體,在氧氣中燃燒生成二氧化碳,硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,則D為碳,E為硫,G為二氧化硫;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,水通電分解生成氫氣和氧氣,則A為過氧化氫,C為水,H為氫氣,G為二氧化硫;據(jù)此進行分析解答.

解答 解:A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中F是人體呼出氣體中的一種重要成分,大量F排放到空氣中會引起溫室效應(yīng),則F為二氧化碳;D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,由碳是一種黑色固體,在氧氣中燃燒生成二氧化碳,硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,則D為碳,E為硫,G為二氧化硫;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,水通電分解生成氫氣和氧氣,則A為過氧化氫,C為水,H為氫氣.
(1)DGH的化學(xué)式分別是C、SO2、H2
(2)①B→F,即碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
②A→B+C,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)C、SO2、H2;(2)①C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;化合反應(yīng);②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng).

點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗證.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某同學(xué)在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,設(shè)計如圖所示裝置,請回答有關(guān)問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器名稱
①試管;②酒精燈;③鐵架臺.
(2)寫出制取氧氣反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)除用排水法收集氧氣外,還可以向上排空氣 法收集氧氣,原因是氧氣的密度比空氣大.當(dāng)需要檢驗氧氣是否收集滿時正確的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿.
(4)實驗結(jié)束時,正確的操作是:先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.為了驗證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗.

(1)A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑;實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;檢查A裝置的氣密性的方法是:將A裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口,若能觀察到長頸漏斗內(nèi)出現(xiàn)液注,一段時間后液面不下降現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(2)表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是C中澄清石灰水變渾濁.
(3)用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿,這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)?
(4)常溫下水也能與Na2O2反應(yīng),生成氧氣和氫氧化鈉.若7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng),得到40g氫氧化鈉溶液,請計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是,甲瓶中反應(yīng)的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(2)小明做完上述實驗后,在乙中加入了一種無色液體,他所加的液體可能是澄清的石灰水(填名稱),加該液體的目的是檢驗生成物是二氧化碳.
(3)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.他將鎂條和不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中:
物質(zhì)含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無火星劇烈燃燒,極少火星劇烈燃燒,少量火星劇烈燃燒,火星四射
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大其與氧氣的接觸面積,盡快提高鐵絲局部的溫度.
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是鐵絲中含碳.
③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

14.下列物質(zhì),不能由金屬單質(zhì)和鹽酸直接反應(yīng)生成的是( 。
A.FeCl3B.ZnCl2C.MgCl2D.AgCl

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是小紅同學(xué)用來電解水的簡易裝置圖.請你參與探究并回答下列問題:
(1)電源的A為直流電源.
(2)C試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗,C、D中兩種氣體的體積比為1:2,發(fā)生該反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)根據(jù)以上事實可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的微粒中,已經(jīng)達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.

(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器的名稱:①錐形瓶;②集氣瓶.
②小李在實驗室用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的BC或BD(填字母)進行組裝.小紅在實驗室中選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,其反應(yīng)原理是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)若使用F裝置代替排水法收集氧氣,應(yīng)如何操作?先將集氣瓶裝滿水,再將氧氣從b端通入,水從a端排出.
(3)用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條伸入到集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明收集滿了.
(4)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底均未見木條復(fù)燃.其原因可能是裝置漏氣. 
(5)某同學(xué)一不小心將過氧化氫與氧化鐵粉末混合,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生,他聯(lián)想氧化鐵能否作為過氧化氫分解的催化劑?請一起參與探究.
【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學(xué)設(shè)計了三個實驗:
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量的氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃.說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解.
實驗二:在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度.
實驗三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg.說明反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變.
【實驗結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.
【反思評價】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水.其實驗過程如圖所示:

請回答以下問題.
(1)操作①的名稱是過濾;該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.
(2)操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素,其凈水原理是利用活性炭的作用,該過程主要是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常常用煮沸方法來降低水的硬度.
(4)操作③是消毒殺菌,該過程主要是化學(xué)變化(填“物理”或“化學(xué)”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案