8．地殼中含有豐富的氧、硅、鋁、鐵等元素．如圖是四種元素的有關(guān)信息，關(guān)于四種元素的說法錯誤的是（　　）
A．氧元素的原子序數(shù)為8
B．鐵元素屬于金屬元素
C．鋁元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子
D．硅元素的相對原子質(zhì)量為28.09g

分析 原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．
根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、由氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，圓圈內(nèi)的數(shù)字是8，氧原子的核電荷數(shù)為8，故選項(xiàng)說法正確．
B、鐵帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說法正確．
C、鋁原子的最外層電子數(shù)為3，在化學(xué)反應(yīng)中易失去3個(gè)電子而形成陽離子，故選項(xiàng)說法正確．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，硅的相對原子質(zhì)量為28.09，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說法錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．學(xué)校舉行升旗儀式所用鐵制旗桿表面刷了一層“銀粉”，這種做法的目的是防止旗桿生銹；在旗桿滑輪處涂抹一些深灰色的粉末狀物質(zhì)起潤滑作用，該物質(zhì)是石墨；滑輪的材料選用合金而不選用純金屬，應(yīng)用了合金優(yōu)良性能中的硬度大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．粗鹽提純中，蒸發(fā)時(shí)不需要用到的儀器是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．可樂是一種常見的碳酸飲料，近日，一段“可樂滅火”的視頻在網(wǎng)上流傳，視頻中，消防員手持一瓶可樂，擰開瓶蓋，捂住瓶口使勁搖晃后將噴濺而出的可樂泡沫對準(zhǔn)火焰進(jìn)行噴射，很快火就被撲滅，下列對可樂及“可樂滅火”分析錯誤的是（　�。�
A．“可樂泡沫”使可燃物隔絕了氧氣
B．可樂能“噴濺而出”是由于壓強(qiáng)改變所致
C．可樂瓶中如果裝水也能產(chǎn)生“可樂滅火”的效果
D．消防員“使勁搖晃”的目的是為了加快二氧化碳逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．用硝酸鉀固體進(jìn)行如下所示的實(shí)驗(yàn)操作，請分析一下問題：
（1）在圖一所示三只燒杯中的溶液，溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是③（填序號）；
（2）由圖一所示的實(shí)驗(yàn)操作，可以推測硝酸鉀的溶解度曲線是圖二中的甲（填“甲”或“乙”）
（3）若將燒杯①中的物質(zhì)過濾，稱量得到固體的質(zhì)量為bg，該溫度下，物質(zhì)的溶解度為5（a-b）g（用含字母的代數(shù)式表示）；
（4）要將硝酸鉀的不飽和溶液變成飽和溶液，下列方法正確的是ACD．
A、加入硝酸鉀固體    B、升高溫度    C、降低溫度     D、蒸發(fā)溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的化學(xué)知識，初步形成了一些化學(xué)觀念，具備了一定的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)．
（1）請完成下列表格：
化學(xué)符號2Al5CH4Fe2O32Cl-
表示意義2個(gè)鋁原子5個(gè)甲烷分子氧化鐵2個(gè)氯離子
（2）用所學(xué)知識，按要求完成下列各題：
a．周末，小星媽媽做晚飯炒菜時(shí)突然來一電話，在接電話時(shí)，聽到正在忙于中考復(fù)習(xí)的小星大喊：“媽媽，鍋里糊了！”接完電話，媽媽問道：“你又沒看到，是怎么知道的？”小星解釋道：分子在不斷地運(yùn)動．
b．“鎂條在氧氣中燃燒后固體質(zhì)量增重，則質(zhì)量守恒定律不適用于該化學(xué)反應(yīng)”．你對這句話如何理解：質(zhì)量增加是沒有計(jì)算參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．
c．前不久，某化妝品的廣告片中有一女星高喊：“我們恨化學(xué)”，此廣告語引起我國化學(xué)界高度關(guān)注，要求立即停播并公開道歉．你如何評價(jià)該廣告語：化學(xué)物質(zhì)的危害多是人為因素造成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室?guī)椭砘瘜W(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶無色溶液，標(biāo)簽已破損（如圖1），他想知道該溶液的成分．
[假設(shè)與探究]小明認(rèn)為這瓶溶液可能是硫酸，并設(shè)計(jì)兩個(gè)方案進(jìn)行探究：
方案1：取樣于試管中，加入1～2滴紫色石蕊試液；
方案2：取樣于試管中，加入適量鐵粉．
如果這瓶溶液是硫酸，則通過方案1將觀察到石蕊試液顯紅色；用方案2檢測硫酸所應(yīng)用的原理是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（用化學(xué)方程式表示）．
老師告訴小明這是一瓶硫酸鹽溶液，并建議他繼續(xù)進(jìn)行探究，以確定這瓶溶液的成分．
[分析與推理]（1）小明依據(jù)金屬活動性順序，歸納出如下表所示的一些硫酸鹽．根據(jù)破損的標(biāo)簽，在表格空白處還可填入的物質(zhì)是ZnSO4（用化學(xué)式表示）．
硫酸鉀硫酸鈣硫酸鈉硫酸鎂…硫酸亞鐵
K2SO4CaSO4Na2SO4MgSO4…FeSO4
（2）根據(jù)該溶液是無色的，小明確定該溶液不可能是上表中的FeSO4．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]在老師指導(dǎo)下，小明取適量的該溶液于試管中，加入氫氧化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象；加熱，聞到刺激性的氨臭味；再將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察到試紙變成藍(lán)色． 由此，小明初步確定該溶液的主要成分可能是（NH4）2SO4，請幫他寫出硫酸銨與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：（NH4）2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑．
[拓展運(yùn)用]（NH4）2SO4屬于化學(xué)肥料中的氮肥（填氮肥、磷肥、鉀肥或復(fù)合肥），施用（NH4）2SO4時(shí)要避免和堿性物質(zhì)混用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．為了測定某含雜質(zhì)7%的黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)中不含銅、鋅元素，雜質(zhì)不溶于水，不與其它物質(zhì)反應(yīng)，受熱也不分解），某化學(xué)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．計(jì)算：

（1）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（2）向過濾后所得濾液中加入87.4g水，則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）欲將黃銅樣品中的銅轉(zhuǎn)化為銅鹽，可將過濾后所得的不溶性物質(zhì)洗滌、烘干，然后在空氣中加熱，充分反應(yīng)，則可得到含雜質(zhì)的氧化銅的質(zhì)量是107g，在經(jīng)過某些反應(yīng)及操作就得到了所需銅鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．結(jié)合配制80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)圖示，回答下列有關(guān)問題．
（1）需要氯化鈉固體的質(zhì)量為8g；
（2）在量取水的操作中，當(dāng)水面接近所需刻度時(shí)，應(yīng)改用膠頭滴管向量筒里滴加水；
（3）如圖所示操作中，一定能導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%的是AB；
（4）將配制好的溶液裝入試劑瓶時(shí)，有少量溶液灑出，該溶液的濃度并不發(fā)生變化，原因是溶液具有均一性．

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同步練習(xí)冊答案