【題目】歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,小麗在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時,歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖1所示,連線表示相互反應(yīng))小君為表示反應(yīng)實質(zhì)繪制圖2、圖3.請根據(jù)下列圖示和要求回答問題:

1)圖1中為了驗證性質(zhì)①,小麗將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變_____色。

2)圖1A所表示的物質(zhì)類別是______

3)圖1中鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于消除鐵銹(主要成分Fe2O3),該反應(yīng)的學(xué)方程式是_____

4)圖1中選用合適的物質(zhì)驗證性質(zhì)⑤,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

5)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_______,圖中AB、C處應(yīng)填入的離子符號或化學(xué)式依次為_______

6)鎂與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象是_______,圖3是二者反應(yīng)過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應(yīng)有效相互作用的微粒是_____(寫微粒符號,下同),產(chǎn)生的新微粒是______

7)不同酸具有相似的性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異,稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸卻能與其反應(yīng),原因是_______。

【答案】 Fe2O36HCl=2FeCl33H2O Na2CO3+2HCl=2NaClH2OCO2 復(fù)分解反應(yīng) OH、H、H2O 固體物質(zhì)逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生,放熱 MgH Mg2H2 兩種酸中的陰離子不同(或酸根離子不同)

【解析】

1)圖1中為了驗證性質(zhì)①,小麗將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變紅色,石蕊遇酸變紅;

2)圖1A所表示的物質(zhì)類別是:堿;

3)圖1中鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于消除鐵銹(主要成分Fe2O3),該反應(yīng)的學(xué)方程式是:Fe2O36HCl=2FeCl33H2O;

4)圖1中選用合適的物質(zhì)驗證性質(zhì)⑤,稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaClH2OCO2;

5)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì),NaOHHCl=NaClH2O該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng),該反應(yīng)的實質(zhì)是氫氧根離子和氫離子反應(yīng)生成水,圖中A、BC處應(yīng)填入的離子符號或化學(xué)式依次為:OH、HH2O;

6)鎂與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象是:固體物質(zhì)逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生,放熱,圖3是二者反應(yīng)過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應(yīng)有效相互作用的微粒是:MgH,產(chǎn)生的新微粒是:Mg2H2;

7)不同酸具有相似的性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異,稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸卻能與其反應(yīng),原因是:兩種酸中的陰離子不同(或酸根離子不同)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,靜置一會后,用下列左圖所示的裝置進行過濾,請問:

1)左圖中還缺少的一種儀器_______,該儀器的作用是_______

2)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是_______。(一種即可)

3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是______(填純凈物、混合物)

4)他按右圖將該水電解:______(填甲或乙)試管里產(chǎn)生的是氧氣。

5)電解水實驗中,正極上收集到的是_______氣,正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個密封的容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表。下列說法錯誤的是( 。

物質(zhì)

丙醇

氧氣

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.0

14.8

0

0.4

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

2

7.2

9.2

a

A. 表中a的值為2.8

B. 參加反應(yīng)的氧氣和生成二氧化碳的質(zhì)量比為1611

C. X中一定含碳元素、氧元素

D. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下圖裝置(夾持裝置已略去)和藥品進行模擬煉鐵實驗,測得甲中硬質(zhì)玻璃管(含藥品)在反應(yīng)前和完全反應(yīng)后的質(zhì)量分別為M1M2。下列有關(guān)分析錯誤的是

A.裝置乙中澄清石灰水會變渾濁B.裝置乙能起到收集適量尾氣CO的作用

C.停止加熱需繼續(xù)通CO直至冷卻D.制得鐵的質(zhì)量為(M1M2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某泳池通過定期添加“84”消毒液進行殺菌消毒,同時抑制藻類生長。某次游泳比賽之前,工作人員往泳池中加入“84”消毒液,為了增強殺菌效果,又再加入同為消毒劑的過氧化氫溶液,結(jié)果反而造成泳池中藻類生長加快。化學(xué)興趣小組同學(xué)對此原因展開探究。

[資料摘要]84”消毒液主要成分是次氯酸鈉(NaClO)。

[實驗一]84”消毒液稀溶液與3%的過氧化氫溶液混合。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

I.“84”消毒液稀溶液于試管中,滴加3%的過氧化氫溶液

II. _____

有大量的氣泡產(chǎn)生

_____

“84”消毒液稀溶液與3%的過氧化氫溶液混合有氧氣產(chǎn)生

[提出問題] “84”消毒液稀溶液與3%的過氧化氫溶液混合后,有產(chǎn)生氧氣的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生,NaClO是一種反應(yīng)物還是催化劑?

[實驗二]如下圖所示實驗裝置,將注射器中30mL3%的過氧化氫溶液平均分6次注入錐形瓶中。

1)檢査裝置氣密性的方法:將導(dǎo)管的一端放入水中,將注射器的栓塞緩慢向外拉動至某一刻度,觀察到_____,則裝置氣密性良好。

2)每次注入過氧化氫溶液后,待不再產(chǎn)生氣泡,記錄收集的氣體體積如下表:(忽略其他有關(guān)因素對測量結(jié)果造成的影響)

實驗編號

1

2

3

4

5

6

量筒內(nèi)氣體總體積(mL

103

206

257

262

267

X

①表中的數(shù)據(jù)X=_____。

②通過分析表中的數(shù)據(jù),可推知NaClO_____(填“是”或“不是”)產(chǎn)生氧氣之反應(yīng)的一種反應(yīng)物,理由是_____

3)根據(jù)以上探究,明確了由于工作人員的誤操作,反而造成泳池中藻類生長加快的主要原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上需要用200kg質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液來進行選種。

1)現(xiàn)有400kg20%的氯化鈉溶液和400kg10%的氯化鈉溶液,請通過計算回答該如何進行配制?____

2)現(xiàn)有配制好的200kg16%的氯化鈉溶液,取出其中的100kg溶液,要釋成質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液,需加水的質(zhì)量是多少?______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中二氧化碳含量增加會導(dǎo)致______(填序號)

A 溫室效應(yīng) B 酸雨 C 空氣污染

若有效控制空氣中二氧化碳含量增加,將改善人們的生活質(zhì)量。右圖是利用FeO進行CO2再資源化研究的示意圖,在整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)中FeO反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,則FeO 在整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)中起_______作用,反應(yīng)屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封,發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可成活一段時間,且瓶壁逐漸變模糊.回答下列問題:

1)小白鼠能成活一段時間的原因是______;

2)瓶壁變模糊的原因是__________

3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是_________;

4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗 ,下列說法正確的是(

A.硫在氧氣里燃燒,產(chǎn)生白煙,放熱,生成有刺激性氣味的氣體

B.木炭在空氣中不能燃燒,在氧氣里能燃燒說明氧氣濃度越大,燃燒越劇烈

C.鐵絲在氧氣里燃燒,火星四射,生成黑色固體。實驗后瓶底可能會炸裂

D.蠟燭燃燒一段時間后熄滅的原因是石蠟的溫度降低至著火點以下

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