12.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)用B裝置可制取多種氣體.上部與下部“b”或“c”進(jìn)行不同對(duì)接,可產(chǎn)生不同效果.若上部與c對(duì)接,可達(dá)到的效果什么?
(2)氫氣是一種綠色能源,某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用濃鹽酸和鋅粒制備氧氣.若得到純凈、干燥的氫氣,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋簭陌l(fā)生裝置出來(lái)的氣體連g→f→d→d→n→m.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱二氧化錳和濃鹽酸的混合物制取氯氣,可采用C發(fā)生裝置制取氯氣(填序號(hào)).氯氣有毒,用F裝置收集氯氣后可用如圖所示的裝置吸收氯氣.燒杯內(nèi)盛有足量的澄清石灰水溶液吸收氯氣(己知氯氣可以和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO)),請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水吸收氯氣的化學(xué)方程式2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O.

分析 (1)根據(jù)用B裝置制取氣體并能隨時(shí)停止反應(yīng),選擇有帶孔塑料片的解答;
根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)濃硫酸具有吸水性,碳酸氫鈉溶液能吸收氯化氫氣體等知識(shí)進(jìn)行分析.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,其發(fā)生裝置選C,即固體與液體反應(yīng),還需要加熱解答.

解答 解:
(1)用B裝置制取氣體并能隨時(shí)停止反應(yīng),上部與下部對(duì)接應(yīng)選c相連,因?yàn)橛袔Э椎乃芰掀,?shí)現(xiàn)固液分離;  
(2)濃鹽酸具有揮發(fā)性,導(dǎo)致制取的二氧化碳中混有氯化氫氣體,氯化氫能與碳酸氫鈉反應(yīng),可用碳酸氫鈉溶液E洗氣;濃硫酸具有吸水性,可以干燥氫氣,因氫氣的密度比空氣小,氫氣應(yīng)從n端通入;在實(shí)驗(yàn)室用濃鹽酸和鋅粒制備氧氣.若得到純凈、干燥的氫氣,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋簭陌l(fā)生裝置出來(lái)的氣體連g→f→d→d→n→m;
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,其發(fā)生裝置選A,即固體與液體反應(yīng),還需要加熱;故答案為:C;Cl2通入澄清石灰水中氯氣通入氫氧化鈣溶液,和氫氧化鈣發(fā)生的反應(yīng),即可以和堿發(fā)生反應(yīng)分別生成CaCl2、Ca(ClO)2、H2O.化學(xué)方程式為:2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O
答案:
(1)能隨時(shí)停止反應(yīng);
(2)g→f→d→d→n→m;
(3)C;2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.小剛、小強(qiáng)和小柯三同學(xué)想利用氧化銅、稀硫酸和氫氧化鈉溶液來(lái)制取氫氧化銅,他們各自獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(1)取氧化銅粉末于試管中加入稀硫酸再在酒精燈上加熱;
(2)滴入氫氧化鈉溶液,三支試管中均沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)料中的藍(lán)色絮狀沉淀:小剛的試管中是黑色渾濁;小強(qiáng)向試管中是藍(lán)色溶液;小柯的試管中雖然出現(xiàn)過(guò)少量藍(lán)色沉淀但又馬上變成了黑色沉淀.于是三位同學(xué)開(kāi)始探究實(shí)驗(yàn)失敗的原因,經(jīng)過(guò)一番討論和觀察他們認(rèn)為與反應(yīng)物的量和條件有關(guān):
(1)小剛的試管中是氧化銅加的太多,導(dǎo)致溶液變成黑色渾濁.
(2)小強(qiáng)的試管中是稀硫酸過(guò)量,如果讓你繼續(xù)完成他的實(shí)驗(yàn),最簡(jiǎn)便的操作是繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量,再過(guò)濾.書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式-.
(3)小柯的試管中曾經(jīng)出現(xiàn)的藍(lán)色沉淀又變成了黑色渾濁,原因是Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.周末是小笑生日,同學(xué)們?yōu)樗郎?zhǔn)備了生日蛋糕,還有紅燒牛肉、大蝦、青菜、雞蛋、面條等食物以及水果拼盤(pán)、可樂(lè)、其中富含蛋白質(zhì)的是A
A、紅燒牛肉  B、水果拼盤(pán)  C、可樂(lè)  D、大蝦、雞蛋.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.家庭生活中處處體現(xiàn)著物質(zhì)的變化,下列變化中屬于物理變化的是 ( 。
A.鮮牛奶變質(zhì)B.天然氣作燃料C.潔廁靈除垢D.糯米磨粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.將50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%氫氧化鈉和100gl6%的硫酸銅溶液混合充分反應(yīng),下列選項(xiàng)不正確的是 (  )
A.所得溶液的質(zhì)量為140.2gB.所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為14.2g
C.產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的質(zhì)量為9.8gD.所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于5%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)性質(zhì)與應(yīng)用對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
A.用食醋可除去熱水瓶膽的水垢,是由于食醋具有酸性
B.炭黑常用來(lái)作炭素墨水,是由于炭黑為黑色且常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C.濃硫酸可用作干燥劑,是由于濃硫酸具有脫水性
D.稀有氣體中的氦氣可用于填充氣球,是由于氦氣密度小且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置; 
(1)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.儀器②的名稱是集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取和收集純凈的O2,應(yīng)選用如圖中的AF(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,應(yīng)選用如圖中的B(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)用G裝置收二氧化碳,簡(jiǎn)述判斷二氧化碳已經(jīng)集滿的方法將燃著的木條放在集氣瓶口處,火焰熄滅則證明已集滿二氧化碳;
(5)用G裝置收集滿二氧化碳后,向其中加入少量石灰水,蓋緊無(wú)孔橡皮塞,振蕩,寫(xiě)出G裝罝出現(xiàn)的現(xiàn)象澄清的石灰水先變渾濁后變澄清.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法種錯(cuò)誤的是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量一定不發(fā)生改變
B.銨態(tài)氮肥與堿進(jìn)行混合研磨一定會(huì)產(chǎn)生氨氣
C.置換反應(yīng)前后一定有元素化合價(jià)發(fā)生變化
D.飽和溶液析出晶體后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),能更好地利用化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福.
(1)如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù):
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH3OH)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物.寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式3H2+CO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$CH3OH+H2O.甲醇中所含氫、氧元素的化合價(jià)與水中的相同,甲醇中碳元素的化合價(jià)為-2.
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是AC(填序號(hào)).
A.該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念
B.水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
D.液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成
(2)汽油燃燒時(shí)氧氣濃度越大,燃燒越劇烈,試從微觀角度解釋這是因?yàn)檠鯕鉂舛仍酱,一定體積內(nèi)氧氣分子數(shù)目越多,氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多,燃燒越劇烈.

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同步練習(xí)冊(cè)答案