1.水是生命之源,回答下列問題:
(1)日常生活中,降低水硬度的方法是煮沸.
(2)電解水實驗如圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)在日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度分析回答;
(2)根據(jù)電解水時“正氧負(fù)氫、氫二氧一”及反應(yīng)的特點分析回答.

解答 解:(1)日常生活中,常用降低水硬度的方法是 煮沸.
(2)由電解水實驗圖所示可知,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生了氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),基本類型是分解反應(yīng).
故答為:(1)煮沸;(2)氧氣,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解.

點評 本題較為簡單,了解在日常生活中常用的降低水硬度的方法、電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論即可分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里,以下屬于化學(xué)變化的是( 。
A.
冰雪融化
B.
干冰升華
C.
蠟燭燃燒
D.
菠蘿榨汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.在金屬活動性順序里,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來.
(1)CuSO4溶液中,大量存在的離子是Cu2+、SO42-
(2)將鋁絲浸入CuSO4溶液中,靜置,觀察到的現(xiàn)象是鋁絲表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色.結(jié)合現(xiàn)象分析溶液中減少的離子是Cu2+,反應(yīng)后溶液的質(zhì)量比原溶液質(zhì)量減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動,以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格.
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH       猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想三,硫酸和氫氧化鈉不能共存.
【實驗探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液,進(jìn)行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加AgNO3溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:其中實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn).
(1)通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量,能驗證質(zhì)量守恒定律的是C.
A.蔗糖和水  B.銅和鹽酸  C.鐵和硫酸銅溶液
(2)在氧氣中點燃紅磷的實驗過程,固體變化如圖1所示.

①從燃燒條件分析,固體質(zhì)量在b前沒有發(fā)生變化的原因是溫度未達(dá)到紅磷的著火點.
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為8g.
(3)物質(zhì)甲與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng),其微觀示意圖如下:
①請在圖2方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示.
②參加反應(yīng)的乙物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)的質(zhì)量比為4:11.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.X是石灰石的主要成分,可以發(fā)生如圖所示的變化,C物質(zhì)不穩(wěn)定、易分解:
(1)根據(jù)題意推斷A的化學(xué)式為CaO;
(2)寫出圖中①、③、④反應(yīng)的化學(xué)方程式:①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,③CO2+H2O═H2CO3,④CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.請根據(jù)實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器a,b的名稱:a是酒精燈,b是長頸漏斗.
(2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填字母序號),有關(guān)的化學(xué)方程式我2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑,收集二氧化碳的裝置一般選用E(填字母序號),檢驗集氣瓶里是否充滿二氧化碳,可用燃著的火柴放在集氣瓶口進(jìn)行實驗,如果火焰熄滅,證明已經(jīng)充滿,若將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液將變紅色.
(3)實驗室加熱二氧化碳和氯酸鉀的固體混合物生成氯化鉀和氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填字母序號),有關(guān)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,則二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化,實驗結(jié)束后,欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳,需要進(jìn)行溶解、過濾洗滌、干燥等操作.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.請用化學(xué)用語填寫下列空白:
(1 )地殼中含量最多的金屬元素Al 
(2)兩個二氧化硫分子2SO2
(3)3個硝酸根離子3NO3- 
(4)標(biāo)出硫酸亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.空氣質(zhì)量報告提醒人們要關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境.根據(jù)以下提供的數(shù)據(jù),按要求分析:
(1)2005年元月某一天,首都北京、全國重工業(yè)基地蘭州、海濱城市威?諝赓|(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)如表:
城  市懸浮物(TSP)氮氧化物(NOX二氧化硫(SO2標(biāo)  準(zhǔn)
北京25020884四級
蘭州30125176五級
威海354037一級
注:各分指標(biāo)與污染分指數(shù)之間的關(guān)系:一級<50,二級50-100,三級100-200,四級200-300,五級300-400,六級400-500.
(A)空氣質(zhì)量最差的城市是蘭州.
(B)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)確定的依據(jù)是②(填序號).
①三項數(shù)據(jù)綜合考慮;  ②看最大的數(shù)據(jù);     ③看最小的數(shù)據(jù)
(2)2004年威海春夏秋冬四季節(jié)空氣監(jiān)測平均數(shù)據(jù)如表:

TSP

NOX

SO2

空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
春    季924245二    級
夏    季773438二    級
秋    季934756二    級
冬    季986960二    級
A.對威?諝赓|(zhì)量影響最大的項目是TSP,治理方法有①進(jìn)一步加強(qiáng)綠化,增設(shè)園林廣場②建筑工地常灑水,不允許建筑工地車輛帶泥土上路③嚴(yán)禁焚燒垃圾、樹葉.(至少舉兩例)
B.已知二氧化硫、二氧化氮能溶于水.夏天各項指標(biāo)明顯降低主要原因是夏季雨水較多,清洗空氣,溶解二氧化硫與二氧化氮,沖將粉塵降低TSP②夏季綠葉茂盛,減少粉塵飛揚(yáng),強(qiáng)化光合作用,將二氧化硫轉(zhuǎn)化為氧氣.

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同步練習(xí)冊答案