16.歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,李明在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽后,繪制出如圖所示的物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系,(圖中短線連接的物質(zhì)表示能相互反應(yīng)),請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)在圖中空白方框②中可填寫指示劑或氧化物(填物質(zhì)類別).
(2)反應(yīng)⑤要能發(fā)生要求鹽必須是可溶的.
(3)寫出反應(yīng)③中生成硫酸鎂的化學(xué)方程式Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O.
(4)寫出反應(yīng)④能發(fā)生的條件有氣體或水或沉淀生成.
(5)驗證反應(yīng)①,可以選擇下列AC(兩種物質(zhì)序號)進行反應(yīng)
A.Na2SO4      B.KNO3     C.Ba(OH)2D.Na O H.

分析 (1)根據(jù)酸與堿都可與氧化物、紫色石蕊試液反應(yīng)分析;
(2)根據(jù)位于前面的金屬可將后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,置換反應(yīng)須發(fā)生在溶液中分析;
(3)根據(jù)氫氧化鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和水分析;
(4)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律分析作答;
(5)根據(jù)堿與鹽反應(yīng)的條件是生成物之一必為沉淀分析.

解答 解:(1)酸可與金屬氧化物反應(yīng),堿可與非金屬氧化物反應(yīng),酸和堿都可與紫色石蕊試液反應(yīng),故填寫:氧化物;
(2)位于前面的金屬可將后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,置換反應(yīng)須發(fā)生在溶液中,故填寫:可溶;
(3)氫氧化鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg(OH)2+H2SO4═MgSO4+2H2O;
(4)由圖可知,反應(yīng)④是鹽和酸的反應(yīng),鹽和酸的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),故生成物必有氣體或水或沉淀生成,反應(yīng)才可進行故填寫:有氣體或水或沉淀生成;
(5)由圖可知,反應(yīng)①是堿和鹽的反應(yīng),堿和鹽的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),故生成物必有沉淀,反應(yīng)才可進行,鹽Na2SO4堿Ba(OH)2反應(yīng)可生成硫酸鋇沉淀,符合條件
故選:AC.
故答案為:(1)氧化物;
(2)可溶;
(3)Mg(OH)2+H2SO4═MgSO4+2H2O;
(4)有氣體或水或沉淀生成;
(5)AC.

點評 本題考查了常見酸、堿、鹽等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì),在解此類題時,首先要充分識圖,然后根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的原理進行分析反應(yīng)物具有的特征,書寫方程式和規(guī)律.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.濟寧是山東省重要的煤炭能源基地,礦區(qū)廢水中Fe2+、Cu2+、Zn2+等嚴(yán)重影響著當(dāng)?shù)厮|(zhì).某污水處理廠采用下面工藝(見圖)凈化這種酸性廢水并回收Fe2+、Cu2+、Zn2+三種離子.請讀識流程圖并回答:

(1)礦區(qū)廢水經(jīng)氧化池后再進入沉淀池Ⅰ,目的是將亞鐵離子氧化為鐵離子;
(2)廢水在進入中和池前要進行一項操作,以除去不溶性固體,該操作為過濾;
(3)出水前,中和池中加入硫酸的作用中和堿性污水,防止環(huán)境污染;
(4)若礦區(qū)廢水中主要含有硫酸鹽,請寫出沉淀池Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:ZnSO4+2NaOH═Na2SO4+Zn(OH)2↓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)思,賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵.古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送的到國外.下列不涉及化學(xué)變化的是(  )
A.蠶絲織布B.稻草造紙C.冶煉金屬D.使用火藥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.回答下列問題:
(1)已知兩種分子E和G反應(yīng)生成另外兩種分子L和M(如圖):

某同學(xué)分析以上微觀模擬圖得出下列結(jié)論,你認為他的結(jié)論正確嗎?為什么?
結(jié)論1:E不可能是氧化物.不正確,E是由兩種元素組成的化合物,可能是氧化物.
結(jié)論2:該反應(yīng)是分解反應(yīng).不正確,因為它的反應(yīng)物不是一種物質(zhì).
結(jié)論3:該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律不正確,因為所有化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律
(2)用“分子”、“原子”或“離子”填空:食鹽是由離子構(gòu)成的;銅是由原子構(gòu)成的;氫氣是由分子構(gòu)成的.
(3)用化學(xué)用語表達:碳酸硫酸根離子SO42-; 5個氮分子5N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別可能是( 。
A.物質(zhì)形狀發(fā)生變化B.物質(zhì)狀態(tài)改變
C.有新物質(zhì)生成D.有發(fā)熱發(fā)光現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是某同學(xué)在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,用排水法收集的裝置圖,并試驗O2的性質(zhì).
(1)請改正圖中的錯誤.
①導(dǎo)管剛好露出橡膠塞即可;②試管口略向下傾斜;
(2)高錳酸鉀受熱制取氧氣的反應(yīng)文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(3)以下是實驗步驟,將步驟的序號按正確的先后次序排列為②④⑥①⑤⑦③.
①點燃酒精燈加熱    ②檢查氣密性    ③熄滅酒精燈    ④向試管中裝入藥品
⑤收集氣體    ⑥將試管固定在鐵架臺上     ⑦從水中撤離導(dǎo)管
(4)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,把鐵絲繞成螺旋狀,其作用是使鐵絲與氧氣充分接觸;要等火柴將要燃盡時再將鐵絲伸入集氣瓶中,原因是防止火柴棍燃燒消耗氧氣,使氧氣不純,鐵絲不能燃燒.實驗中可觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;集氣瓶里預(yù)先要裝入少量的細沙或水,原因是防止鐵的熔化物濺落炸裂集氣瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

8.A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中AB都由兩種相同元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AH2O2;BH2O;CO2;DH2;
(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;③2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是每個分子中含氧原子個數(shù)不同或分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如表所列各組物質(zhì)中,物質(zhì)之間較上圖箭頭方向,通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的是( 。
 
ACuCuOCuSO4Cu(OH)2
BNa2CO3CaCO3CaOCa(OH)2
CH2SO4Na2SO4BaSO4Ba(OH)2
DCO2CaCO3H2OO2
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列符號既能表示一種元素、一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A.OB.Cl2C.2HD.Fe

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同步練習(xí)冊答案