16．6月5日為“世界環(huán)境日”，今年我國的主題是“踐行綠色生活”，下列有關(guān)環(huán)境的說法不正確的是（　　）
A．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物
B．霧霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大
C．二氧化碳是主要的溫室氣體之一
D．汽車尾氣是城市空氣的污染源之一

分析 A、根據(jù)PM2.5的知識進行分析解答；
B、根據(jù)霧霾對人體的影響解答；
C、根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響解答；
D、根據(jù)汽車尾氣的影響解答．

解答 解：A、PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，正確；
B、霧霾是大氣污染的結(jié)果，對人體健康有害，錯誤；
C、二氧化碳是溫室氣體的主要成分，正確；
D、汽車尾氣中含有一氧化碳、一氧化氮等有害氣體，是城市空氣污染源，正確；
故選B．

點評 本題考查的是化學(xué)與環(huán)境的知識，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)有化肥硝酸銨樣品，測得其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為34%（雜質(zhì)不含氮元素），通過計算判斷下列說法不正確的是（　�。�
A．硝酸銨的相對分子量為80
B．硝酸銨樣品不是混合物
C．100克該樣品中含氮元素34克
D．該樣品含硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為97.1%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．把下列符號的序號，填入相應(yīng)的橫線上．
①$\stackrel{+2}{Ca}$   ②Ca2+  ③2S2-  ④2O  ⑤2O2  ⑥⑦
（1）表示鈣元素的化合價為+2價的是①
（2）表示兩個氧分子的是⑤
（3）表示兩個硫離子的是③
（4）表示陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖為實驗室常用的實驗裝置，據(jù)圖回答下列問題：

（l）寫出帶標號儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．   
（2）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，檢驗該氣體收集滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳．．該實驗裝置除了可用于制取二氧化碳還可用于制取氣體的有氧氣或氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)一段時間后收集到所需的氧氣后停止加熱，老師要求同學(xué)們對剩余固體的成分進行猜測和探究，同學(xué)們先寫出了該反應(yīng)的文字（或符號）表達式（1）氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；【猜想與假設(shè)】
剩余固體的成分是什么？
猜想一：KCl、MnO2　　　　　　
猜想二：KClO3、KCl、MnO2　　　　　　
猜想三：KClO3、MnO2
猜想四：KClO3、KCl
【分析與判斷】
同學(xué)們經(jīng)過討論和分析，認為這四種猜想中，一定錯誤的是（2）猜想四；理由是（3）一是反應(yīng)后的物質(zhì)中沒有二氧化錳，二是二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，催化劑在反應(yīng)前后，質(zhì)量不變；
【反思與收獲】就這道題而言，在分析剩余固體的成分時，需要從哪些方面考慮？請說出一點（4）反應(yīng)物是否過量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，他在空氣中的質(zhì)量分數(shù)分別為多少？[已知ρ空氣=1.293g/L，${ρ}_{{O}_{2}}$=1.43g/L]
（2）已知某原子的相對原子質(zhì)量為24，核外有12個電子，作為原子質(zhì)量標準的碳-12原子質(zhì)量為1.993×10-26kg．求該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和原子的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志，怎樣用鐵礦石煉鐵？某�；瘜W(xué)興趣小組對此展開實驗探究，請你參與．
探究活動一：一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)是否有鐵生成
資料摘要：在高溫條件下，一氧化碳跟氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳．
【設(shè)計并進行試驗】化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過下圖實驗裝置進行煉鐵．

（1）實驗過程中玻璃罐里粉末的顏色由紅棕色逐漸變成黑色，同時觀察到澄清石灰水中的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（2）試驗時，要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是防止一氧化碳對大氣的污染．
（3）請你設(shè)計一個試驗證明反應(yīng)后的玻璃管內(nèi)的固體含有鐵（寫出試驗方法和現(xiàn)象）取樣品于試管，加入適量的稀鹽酸，可觀察到有氣泡冒出，證明含有鐵．
探究活動二：測定本次試驗中生成的鐵單質(zhì)的含量（質(zhì)量分數(shù)）
資料摘要：氧化鐵能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
【設(shè)計并進行試驗】根據(jù)資料和已學(xué)知識，小組同學(xué)按如下圖連接好裝置，在A裝置中加入一定量反應(yīng)后得到的固體粉末，滴入10%的稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止．（裝置氣密性良好，每步反應(yīng)或作用都是完全的）．

（4）寫出A裝置中鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止的目的為了讓鐵全部參加反應(yīng)．
（5）用上圖所示裝置B和C收集并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是根據(jù)進入量筒中水的體積，判斷生成氫氣的體積，氫氣應(yīng)從f（填“e”或“f”）管通入．
（6）若試驗過程中，滴加稀硫酸的量不足，測定的鐵單質(zhì)的含量將偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某研究小組用如圖所示裝置驗證濃硫酸的性質(zhì)，并探究反應(yīng)所生成氣體的成分．

【提出問題】生成的氣體中含有什么呢？
【做出猜想】
猜想1：氣體中含有CO2；猜想2：氣體中含有SO2；猜想3：氣體中含有NO2．
小玲認為猜想3不合理，理由是反應(yīng)物中不含有氮元素．
【查閱資料】①SO2：和CO2一樣可使澄清石灰水變渾濁；
          ②SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，而CO2不能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)；
          ③SO2能使品紅溶液褪色，而CO2不能使品紅溶液褪色．
【設(shè)計實驗】請用如圖所提供的裝置和藥品，設(shè)計實驗驗證猜想1
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 選取如圖所示裝置按A、
D、C、B的順序連接；打開分液漏斗的上蓋和活塞，使之反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．		 
D中溶液顏色變淺，C中溶液不褪色，B中澄清石灰水變渾濁		 
氣體中含有二氧化碳
裝置B的作用是檢驗二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．水是人類的生命之源，地球水資源的總儲量約為1.39×1018m3，但淡水只占全球水儲量的2.53%．因此節(jié)約用水，刻不容緩．
（1）下列做法中屬于節(jié)約用水的是①②．（填序號）
①將洗菜的水用來澆花  ②將洗完衣服的水用來沖廁所
③洗臉時讓水龍頭一直流水  ④洗車時直接拿水管沖
⑤及時修理壞了的水龍頭  ⑥夏天，一兩件衣服就用洗衣機洗
（2）如圖所示的是實驗室電解水的實驗裝置，由兩支試管中氣體的體積可知：a試管中的氣體為氫氣，b試管中的氣體為氧氣．

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同步練習(xí)冊答案