12.將25g石灰石樣品放入燒杯中(雜質(zhì)既不溶于水也不參加反應(yīng)),加入稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),共用去稀鹽酸100g.燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為116.2g.請計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8 g.
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?(結(jié)果保留至1%)

分析 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,由質(zhì)量守恒定律,燒杯內(nèi)質(zhì)量的減少的質(zhì)量即生成的二氧化碳的質(zhì)量,據(jù)此根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計算出生成氯化鈣的質(zhì)量,進而計算出反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

解答 解:(1)由質(zhì)量守恒定律,生成二氧化碳的質(zhì)量為25g+100g-116.2g=8.8g.
(2)設(shè)生成氯化鈣的質(zhì)量為x,參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  111             44
y                       x              8.8g
$\frac{111}{44}=\frac{x}{8.8g}$           x=22.2g
$\frac{100}{44}=\frac{y}{8.8g}$           y=20g
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為$\frac{22.2g}{20g+100g-8.8g}$×100%≈20%.
故答案為:(1)8.8;(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%.

點評 本題難度不大,掌握利用化學(xué)方程式與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算即可正確解答本題,根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出二氧化碳的質(zhì)量是正確解答本題的前提和關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述正確的是(  )
A.濃溶液不一定是飽和溶液,稀溶液也不一定是不飽和溶液
B.20℃時,36g氯化鈉溶于100g水中,恰好達到飽和,此溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是36%
C.溫度升高時,物質(zhì)的溶解度增大
D.凡是均一,透明的液體就是溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:

(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會造成水體污染的有AD(填序號).
A.工業(yè)廢水直接排放      B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉    D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)圖A是水通電分解的示意圖.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.在實驗過程中,試管b中產(chǎn)生的氣體是氧氣,實驗室可選用圖C制取該氣體,該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學(xué)制作了圖B所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是吸附水中的異味和色素.
(4)某些地方的飲用水中硬度較高.居民常采用加熱煮沸的方法將其軟化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.現(xiàn)有200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的蔗糖溶液,若使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增加一倍,應(yīng)向此溶液中加入蔗糖25g,或蒸發(fā)掉水100g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.如圖1是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題:

(1)點P表示在t1℃時,A和C的溶解度相等;
(2)要使接近飽和的C物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡偷娜芤海刹扇〉拇胧┯孝僭黾尤苜|(zhì)②升高溫度③恒溫蒸發(fā)溶劑;這三種措施中會使溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增加的是①③;(填序號)
(3)將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B>A>C;
(4)小明同學(xué)用A物質(zhì)進行圖2實驗:
①實驗過程中,B、C、D對應(yīng)的溶液為不飽和溶液的是B.
②如果將圖2中的溶液D降溫到t1℃析出A物質(zhì)(不含結(jié)晶水)30g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.甲、乙兩個實驗小組利用如圖裝置(夾持裝置已略去),做了一個興趣實驗,證明了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)產(chǎn)物中有碳酸鈉生成.他們的實驗步驟如下:
①在玻璃管中加入一定量碳酸鈣,關(guān)閉K1、K3,打開K4,從分液漏斗放入稀鹽酸并收集二氧化碳
②打開K1,使玻璃管中的液體流入燒杯,并用清水沖洗
③關(guān)閉K1,從分液漏斗向玻璃管中加入氫氧化鈉溶液
④使二氧化碳與氫氧化鈉充分反應(yīng)
⑤關(guān)閉K3,打開K4,從分液漏斗放入稀鹽酸
⑥打開K1,使玻璃管中的液體流入燒杯
回答下列問題:
(1)步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)步驟④的具體操作是關(guān)閉K3,打開K4,推動注射器活塞使液體進入集氣瓶,并將二氧化碳壓入玻璃管內(nèi).
(3)整個過程中注射器的作用是容納集氣瓶內(nèi)液體,排除氣體.
(4)在步驟⑥中,甲乙兩組觀察到了不同的現(xiàn)象.甲組發(fā)現(xiàn)燒杯中液體變渾濁;乙組發(fā)現(xiàn)燒杯中產(chǎn)生了大量氣泡.兩組產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是步驟①中所加鹽酸的量不同,甲組同學(xué)所用鹽酸適量,而乙組同學(xué)所用鹽酸過量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.2015年,為推進“惠民”工程,哈爾濱市正在進行市容市貌的升級工作,針對重要窗口的路燈進行改造,部分道路的兩側(cè)使用了一些太陽能路燈.
(1)太陽能路燈的燈罩是聚苯乙烯,屬于C
A.金屬材料       B.復(fù)合材料             C.有機合成材料.
(2)該路燈從白天到黑夜,一個工作周期中其能量轉(zhuǎn)換的過程為太陽能→電能→化學(xué)能;化學(xué)能→電能→光能
(3)太陽能電池板含有一種材料中有單晶硅,制取硅的起始原料是二氧化硅和木炭,在高溫條件下反應(yīng)生成硅和一種可燃性氣體.則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑,該反應(yīng)前后碳元素的化合價變化為0,+2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.等質(zhì)量的A、B、C三種金屬與足量的稀硫酸反應(yīng)后生成+2價的硫酸鹽,生成氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(T)的關(guān)系圖如圖所示,則下列說法正確的( 。
A.三種金屬的相對原子量是A<C<BB.三種金屬的活潑性是A>B>C
C.反應(yīng)消耗硫酸的質(zhì)量相同D.反應(yīng)速度最快的是A,最慢的是B

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:
【提出問題]生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.
【猜想與假設(shè)】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣;
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣;
猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣.
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學(xué):取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應(yīng)后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.
乙同學(xué):取少最樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
【結(jié)論與反思】(1)猜想1(填“1”“2”或“3”)錯誤.
(2)甲同學(xué)所做的實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2.溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅.
(3)乙同學(xué)所做的實驗中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗是多余的,因為在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣.
【總結(jié)與提升】(1)甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失。A雪同學(xué)認為,可以通過定量實驗來確定,在定最實驗時一定要進行的實驗操作是稱量.
(2)打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為生石灰吸收空氣中的水,會加速食品變質(zhì).

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同步練習(xí)冊答案