13.通過學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的有關(guān)方法,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題:(友情提示:以下所選裝置均填序號(hào)) 

(1)寫出上述標(biāo)號(hào)的儀器名稱:1、試管  2、長頸漏斗  3、集氣瓶
(2)加熱固體氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A,
二氧化錳作為催化劑,反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣選用的發(fā)生裝置是C,反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)選用D和E收集某氣體,分別利用的性質(zhì)是密度比空氣大、不溶于水,或不易溶于水.
(5)小林準(zhǔn)備用裝置B加熱KMnO4制取O2,你認(rèn)為這樣做可能產(chǎn)生的后果炸裂試管.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 
(4)根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質(zhì);
(5)為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應(yīng)該略向下傾斜.

解答 解:(1)1是試管,2是長頸漏斗,3是集氣瓶.
故填:試管,長頸漏斗,集氣瓶.
(2)加熱固體氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A,二氧化錳作為催化劑,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
故填:A,催化劑,氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣不需要加熱,選用的發(fā)生裝置是C,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故填:C;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)選用D和E收集某氣體,分別利用的性質(zhì)是密度比空氣大、不溶于水,或不易溶于水.
故填:密度比空氣大,不溶于水,或不易溶于水.
(5)小林準(zhǔn)備用裝置B加熱KMnO4制取O2,這樣做可能產(chǎn)生的后果是:會(huì)導(dǎo)致水蒸氣冷凝、回流,炸裂試管.
故填:炸裂試管.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.在通常情況下,碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,但它在常溫下可與一種叫高氯酸的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),工業(yè)上利用石墨合成金剛石,要得到純凈的金剛石,用高氯酸(HClO4)來洗掉夾雜的石墨,產(chǎn)物除水是液體外,其余都是氣體.一種是有毒的氯氣(Cl2)一種是無色無毒的化合物,請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:7C+4HClO4=2H2O+2Cl2↑+7CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列各組物質(zhì),按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是(  )
A.金、干冰、冰水共存物
B.石油氣、煤、潔凈的空氣
C.氦氣、氯化氫、高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物
D.稀有氣體、酒精、大理石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時(shí),探究了二氧化碳?xì)怏w收集方法.
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液pH約為5.6.
【提出問題】二氧化碳能不能用排水法收集?
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作】
實(shí)驗(yàn)一、在通常狀況下,判斷二氧化碳在水中溶解度的體積.
(1)如圖1,甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),需先將甲裝置中的空氣排盡.其操作是:開啟彈簧夾K1、關(guān)閉彈簧夾,打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡.檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處,若木條熄滅則空氣已經(jīng)排盡.
(3)關(guān)閉K1,打開K2,K3.待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí),關(guān)閉活塞K2 和K3,充分振蕩丙裝置.然后用pH 計(jì)測(cè)得如下數(shù)據(jù):
物質(zhì)丁裝置中溶液丙裝置中溶液
pH6.505.60
分析可知,在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積小于(填“大于”“小于”“等于”) 丙和丁裝
置中溶液的總體積.(4)實(shí)驗(yàn)中,乙裝置的作用是吸收二氧化碳中的HCl氣體.
實(shí)驗(yàn)二:在通常狀況下分別測(cè)定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù),從而得到二氧化碳的體積分?jǐn)?shù).
(5)用氧氣測(cè)量儀測(cè)得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖2(起始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以
21%計(jì)),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是排水(填“排空氣”或“排水”)法,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是15.7%.
(6)由實(shí)驗(yàn)一、二分析,你認(rèn)為二氧化碳能(填“能”或“不能”)用排水法收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列反應(yīng),能夠表明氨氣是由氫和氮兩種元素組成的化合物的是( 。
A.氨氣和氯化氫混合生成氯化銨
B.氨氣通入硫酸生成硫酸銨
C.氧氣與氨氣在一定條件下反應(yīng)生成一氧化氮和水
D.氨氣溶于水后生成氨水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.在以密閉容器中有X、氧氣和氧化鐵三種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如
表.根據(jù)表中信息,判斷下列說法正確的是( 。
物質(zhì)XO2Fe2O3SO2
反應(yīng)前質(zhì)量/g151110
反應(yīng)后質(zhì)量/g0待測(cè)1116
A.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B.X中一定含有鐵元素和硫元素,可能含有氧元素
C.X中一定含有鐵元素和硫元素,一定不含氧元素
D.反應(yīng)生成的Fe2O3和SO2的質(zhì)量比為11:16

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖是實(shí)驗(yàn)室制氫氣的簡易裝置圖,用化學(xué)符號(hào)把加點(diǎn)文字表示出來:
(1)實(shí)驗(yàn)中用到固體藥品鋅和$\underset{稀硫酸}{…}$H2SO4
(2)反應(yīng)后溶液中含有$\underset{鋅離子}{…}$Zn2+;
(3)可用排水法收集氫氣,$\underset{水中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)}{…}$H2$\stackrel{-2}{O}$;
(4)寫出$\underset{鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式}{…}$Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用化學(xué)用語填空:
(1)兩個(gè)氫分子2H2;(2)碳酸中碳元素的化合價(jià)H2$\stackrel{+4}{C}$O3;(3)地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素組成的化合物Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.火是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要因素,使用不當(dāng)時(shí)它可能成為吞噬生命的惡魔,請(qǐng)回答問題:
(1)人類從遠(yuǎn)古時(shí)代就懂得鉆木取火,鉆木之所以能取火,是因?yàn)殂@鑿木頭時(shí),克服摩擦力做的功轉(zhuǎn)化為熱能,鉆鑿處溫度升高,當(dāng)溫度達(dá)到木頭的著火點(diǎn)時(shí)就發(fā)生燃燒;
(2)將一根燃燒的火柴豎直向上,火柴很快熄滅的原因火柴梗溫度達(dá)不到著火點(diǎn),火柴梗在下,導(dǎo)致燃燒的部分不能對(duì)未燃燒部分進(jìn)行預(yù)熱導(dǎo)致溫度低于著火點(diǎn)而無法繼續(xù)燃燒.

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