12．如圖為元素周期表的一部分，請(qǐng)按要求填空：

（1）請(qǐng)畫出第18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
（2）表中3至10號(hào)元素位于第二周期，11至18號(hào)元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的核外電子層數(shù) 相同．
（3）表中9號(hào)和17號(hào)元素最外層電子數(shù)相同，都易得到（填“得到”或“失去”）電子．則鈉元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為NaF，屬于離子化合物．

分析 （1）根據(jù)18號(hào)元素原子的核外電子的排布情況作出結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）根據(jù)元素周期表中同一周期的規(guī)定來分析；
（3）根據(jù)最外層電子數(shù)大于4的都易得電子，并且電子數(shù)越大越易得以及化合物的化學(xué)式寫法進(jìn)行分析；

解答 解：（1）18號(hào)元素為氬元素，原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是18，原子結(jié)構(gòu)示意圖為；
（2）第二周期的3-10號(hào)元素原子的電子層數(shù)相同，第三周期的11-18號(hào)元素原子的電子層數(shù)也相同，因此得出規(guī)律每一周期元素原子的電子層數(shù)相同；故答案為：核外電子層數(shù)；
（3）9號(hào)元素最外層電子數(shù)為7，都易得到電子而達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，鈉的化合價(jià)為+1，氟的化合價(jià)為-1，故鈉元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為NaF；屬于離子化合物；
答案：
（1）；
（2）核外電子層數(shù)；
（3）得到；NaF；離子．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．請(qǐng)認(rèn)真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系，回答下列問題：
（1）金屬鐵是由原子構(gòu)成的，氯化鈉是由離子構(gòu)成的，二氧化碳是由分子構(gòu)成的．
（2）根據(jù)如圖的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷：該元素的核電荷數(shù)為17，該原子位于元素周期表中第3周期．在化學(xué)反應(yīng)中，這種原子容易形成陰離子（填“陽”、“陰”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請(qǐng)按要求完成下列各小題
（1）甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O：
（2）工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）可用作干燥劑的兩種不同類別的物質(zhì)名稱氧化鈣、濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．保護(hù)水土資源人人有責(zé)，為了測(cè)定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作：
（1）該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)補(bǔ)充的儀器名稱是玻璃棒，其作用是引流；
（2）補(bǔ)充上述儀器后，該實(shí)驗(yàn)還有兩處錯(cuò)誤：
①過濾時(shí)濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣；
②漏斗末端未緊靠燒杯內(nèi)壁．
（3）改正錯(cuò)誤后，若濾液仍然渾濁，則可能的原因①濾紙破損；②承接濾液的燒杯不干凈．（答兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）銅可以拉成銅絲，這是利用金屬的延展性．
（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．“低碳”是世界各國(guó)共同關(guān)注的話題．
（1）為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系．根據(jù)流程圖回答下列問題：

①“低碳”是一種生活理念與態(tài)度，下列做法符合“低碳”要求的是B（填序號(hào)）．
A．監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量B．盡量乘坐公交車或騎自行車出行
C．垃圾分類回收D．汽車使用尾氣凈化裝置，降低有害氣體排放
②從圖可知，在一定條件下，某些無機(jī)物和有機(jī)物間能（填“能”或“不能”）相互轉(zhuǎn)化；
③二氧化碳和氫氣在復(fù)合催化劑的作用下生成甲醇（CH3OH）和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+3H2$\frac{\underline{\;復(fù)合催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O；
（2）科技小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如圖所示．該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為C、O2（填化學(xué)式，下同），有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)回答下列問題：
（a）請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
①試管，②酒精燈，③鐵架臺(tái)，④集氣瓶．
（b）請(qǐng)指出圖中的四處錯(cuò)誤：
①試管口高于試管底部，
②用向下排空氣法收集，
③用酒精燈的焰心加熱，
④試管口未放棉花．
（c）請(qǐng)寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（d）下面是制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：①加熱；②收集氣體；③檢查裝置的氣密性；④裝入高錳酸鉀；⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水面正確的順序是③④⑤①②⑦⑥．（用序號(hào)表示）
（2）將“實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣注意事項(xiàng)”與有關(guān)的“原因描述”的序號(hào)填入空格中：
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)原因描述
A、制取裝置中試管口略向下傾斜（1）防止水沿導(dǎo)管倒流入熱試管，引起試管炸裂
B、排水法收集完氧氣時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈（2）不易溶于水，密度比空氣大
C、收集氧氣可用排水法，也可用向上排空氣法（3）防止裝置漏氣，氣體不能從導(dǎo)管排出
D、實(shí)驗(yàn)前要先檢查裝置的氣密性（4）防止冷凝水回流使試管炸裂
A（4）B（1）C（2）D（3）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．在下列有關(guān)敘述后的橫線上，填寫有關(guān)的序號(hào)．
①分子的體積�。虎诜肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)；③分子間有一定的間隔．
（1）1滴水大約有1.67×1021個(gè)水分子，這說明①
（2）八月桂花飄香，人們能聞到桂花香主要是因?yàn)棰冢?br />（3）50毫升水和50毫升酒精混合后，總體積小于100毫升主要是因?yàn)棰郏?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖為用10mL量筒量取液體時(shí)的實(shí)際情景（只畫出片段）．則所量取液體的體積應(yīng)為（　�。�
A．（b+0.1）mLB．（10-a-0.4）mLC．（a-0.4）mLD．（b+0.2）mL

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同步練習(xí)冊(cè)答案