2．化學(xué)家拉瓦錫將“精確定量”的概念引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他用定量的方法研究空氣成分，其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就是加熱氧化汞粉末得到了汞和氧氣（微觀示意圖如下），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明分子質(zhì)量大、原子質(zhì)量小
B．該實(shí)驗(yàn)所得氧氣與空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同
C．該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生變化的
D．該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明元素的種類在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生改變的

分析 由反應(yīng)示意圖，可知：此反應(yīng)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣；氧化汞分解過(guò)程中，原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變；氧化汞分子與氧氣分子里的原子個(gè)數(shù)相同．

解答 解：A、該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明分子質(zhì)量大、原子質(zhì)量小，故A不正確；
B、同種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同，該實(shí)驗(yàn)所得氧氣與空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同，故B正確；
C、氧化汞分解過(guò)程中，原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變，故不正確；
D、氧化汞分解過(guò)程中，元素的種類沒(méi)有發(fā)生改變，故不正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 模型能直觀地表示了變化的微觀過(guò)程，使抽象內(nèi)容直觀化：利用圖中模型表示的原子種類，再根據(jù)質(zhì)量守恒定律（原子的種類、個(gè)數(shù)反應(yīng)前后相同），查清各項(xiàng)中的物質(zhì)微粒，從而得正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．水是重要資源，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．過(guò)濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B．活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
C．液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大
D．電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的快慢，某化學(xué)興趣小組做了如下的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑．
（2）x=5mL，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的快慢來(lái)比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應(yīng)更加劇烈，同學(xué)們提出了以下猜想：
  猜想一：試管Ⅰ中氯離子對(duì)反應(yīng)起了促進(jìn)作用；
  猜想二：試管Ⅱ中硫酸根離子對(duì)反應(yīng)起了阻礙作用；
  猜想三：以上兩種猜想同時(shí)成立．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，向試管Ⅰ中加入少量C（填序號(hào)），向試管Ⅱ中加入少量B（填序號(hào)），作對(duì)比試驗(yàn)．
A、硫酸銅  B、氯化鈉  C、硫酸鈉   D、濃鹽酸
（4）通過(guò)（3）中的對(duì)比試驗(yàn)，觀察到試管Ⅰ中反應(yīng)快慢無(wú)明顯變化，試管Ⅱ中反應(yīng)明顯加劇，則猜想一成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．你認(rèn)為下列做法正確的是（　�。�
A．為滅掉室內(nèi)大火，迅速打開門窗降溫
B．為節(jié)約用水，工業(yè)廢水直接用于農(nóng)田灌溉
C．為除去鋁壺中的水垢，用鹽酸長(zhǎng)時(shí)間浸泡
D．為防止鐵鍋生銹，在其表面涂抹一層食用油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小紅同學(xué)進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（如圖所示）．她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒(méi)有滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液顏色沒(méi)有變化．于是她對(duì)燒杯中的溶液進(jìn)行了以下探究：
（1）小紅認(rèn)為此時(shí)燒杯中的溶液可能有以下三種情況：
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸過(guò)量．
小明同學(xué)卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是：觀察到試管中溶液顏色沒(méi)有變化，說(shuō)明溶液一定不顯堿性，所以不可能是氫氧化鈉有剩余；
（2）他們共同設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，欲對(duì)上述其他兩種可能情況進(jìn)行驗(yàn)證．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫如表：
試驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中．如果有氣泡冒出則鹽酸過(guò)量
如果沒(méi)有氣體生成則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)
（3）經(jīng)過(guò)討論，他們認(rèn)為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒，也可以達(dá)到驗(yàn)證目的．你認(rèn)為其中不正確的是C（填序號(hào)）．
A．生銹的鐵釘       B．碳酸鈉粉末      C．硫酸鈉粉末       D．氫氧化銅
（4）如圖曲線能夠表示小紅所做試驗(yàn)中溶液pH變化趨勢(shì)的是C（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用稀鹽酸除去鐵銹主要成分的原理是（　�。�
A．FeO+2HCl═FeCl2+H2OB．FeO+2HCl═FeCl3+H2O
C．Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2OD．Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．水的天然循環(huán)為我們的生產(chǎn)和生活提供了淡水，興趣小組的同學(xué)取一燒杯天然水樣，欲對(duì)水樣進(jìn)行凈化，觀察發(fā)現(xiàn)水樣略帶顏色并呈現(xiàn)渾濁，首先，向燒杯中加入少量明礬，攪拌、靜置一段時(shí)間后，需要進(jìn)行的操作是過(guò)濾，加入明礬的目的是吸附較大顆粒，加速沉降，水樣凈化的過(guò)程中，同學(xué)們還向?yàn)V液中加入一個(gè)活性炭包，其目的是吸附色素和異味．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．隨著人們生活水平的提高，小汽車走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，車用防凍液“冬天防凍、夏天防沸、全年防水垢、防腐蝕”的優(yōu)良性能被愛(ài)車族廣泛使用，現(xiàn)國(guó)際上普遍使用的是乙二醇[（CH2OH）2]水基型防凍液，請(qǐng)回答：
（1）乙二醇的相對(duì)分子質(zhì)量為62．
（2）乙二醇中C、H、O元素的質(zhì)量比為12：3：16．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列描述物理變化的是（　�。�
A．鎂帶燃燒B．蠟燭燃燒生成炭黑
C．石墨導(dǎo)電D．水在4℃時(shí)密度最大

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