【題目】化學知識廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。

（1）我國成功發(fā)射了高分五號衛(wèi)星，它可通過對大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監(jiān)測，動態(tài)反映我國空氣質(zhì)量狀況。

①溫室效應(yīng)主要是向空氣中排放過多的________導(dǎo)致的；

②下列屬于空氣污染物的是________（填字母序號）

A二氧化碳 B一氧化碳 CPM 2.5 D二氧化氮

（2）我國研發(fā)的“柔性、可裁剪碲化鉍（Bi2Te3）/纖維素復(fù)合熱點薄膜電池”，能充分貼合人體體表，實現(xiàn)利用體表散熱為藍牙耳機、手表、智能手環(huán)等可穿戴電子設(shè)備供電。

①復(fù)合熱點薄膜電池中的Bi2Te3含有________種元素；

②不同種元素的原子間最根本的區(qū)別是________不同。

（3）“抖音”中有許多制作“大象牙膏“的有趣視頻，其原理是過氧化氫溶液在碘化鉀（KI）的催化作用下劇烈分解，釋放出大量氧氣，將發(fā)泡劑吹成大量泡沫，從容器口涌出。寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式________________。

【答案】CO2 BCD 二 質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù) 過氧化氫氧氣+水或H2O2H2O+O2

【解析】

（1）①溫室效應(yīng)主要是向空氣中排放過多的二氧化碳導(dǎo)致的；故填：二氧化碳；
②二氧化碳不屬于空氣污染物；一氧化碳、臭氧、和二氧化氮屬于空氣污染物；故填：BCD；
（2）①由化學式可知，Bi2Te3是由兩種元素組成的；故填：2；
②不同種元素的原子間最根本的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)不同；故填：質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)；
（3）過氧化氫溶液在碘化鉀（KI）的催化作用下劇烈分解，釋放出大量氧氣，同時生成水；故填：過氧化氫 水+氧氣或H2O2H2O+O2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組同學設(shè)計并進行實驗，探究影響過氧化氫分解速率的因素。

（猜想與假設(shè)）影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類。

（實驗記錄）同學們進行6組實驗，實驗記錄如下：

實驗序號

①

②

③

④

⑤

⑥

過氧化氫溶液的濃度（%）

30

30

15

30

30

30

過氧化氫溶液的體積（mL）

6

x

6

6

6

6

水槽中水的溫度

20

90

70

70

20

20

錐形瓶中的物質(zhì)

0.5g NaCl

0.5g FeCl3

60分內(nèi)產(chǎn)生氧氣（mL）

0.0

41.0

4.5

12.1

2.0

650.0

（解釋與結(jié)論）

（1）實驗②中應(yīng)加入過氧化氫溶液的體積x是________mL。

（2）實驗①～⑥通過測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率，還可以通過測定__________來比較過氧化氫的分解速率。

（3）得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結(jié)論所依據(jù)的實驗是__________（填序號）。

（4）通過實驗①、②、④可得出的結(jié)論是_______________。

（反思與評價）

（5）同學們認為實驗室制氧氣，應(yīng)選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是____________、____________（答兩點）。

（6）你認為影響過氧化氫溶液分解速率的因素還有哪些？請設(shè)計實驗驗證你的猜想

（猜想假設(shè)）___________________。

（實驗操作）___________________。

（實驗結(jié)論）___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)：（請用容器下的字母代號填寫）

（1）屬于單質(zhì)的是____________；
（2）屬于化合物的是____________；

（3）屬于純凈物的是_____________；
（4）屬于混合物的是_____________；

（5）屬于氧化物的是___________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一包固體粉末，可能含有Cu、Fe2O3、CuSO4、NaCl、Na2SO4中的一種或幾種，為確定其成分按如圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的化學反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）：

根據(jù)實驗過程中的現(xiàn)象判斷：

（1）固體D的化學式是_____，紅褐色沉淀H的化學式是_____。

（2）a、b、c表示同一操作，其名稱是_____。

（3）無色溶液C中 一定含有的酸根離子是_____，無色溶液I中一定含有的金屬離子是_____。

（4）寫出過程③發(fā)生的化學方程式_____。

（5）固體粉末A中一定含有的物質(zhì)是_____。

（6）固體粉末A中一定不含的物質(zhì)是_____。原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】九年級化學實驗小組在實驗室選用了如下幾種裝置來制取氣體。

（1）填出圖中有②的儀器的名稱。②________________

（2）實驗小組用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為________________。

（3）如果用高錳酸鉀來制取氧氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為________________。

（4）若收集某氣體時只能選用E裝置，則可推知該氣體的性質(zhì)可能有___________________、___________________。

（5）學習化學的一個重要途徑是________________。________________是這個重要途徑的重要手段。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學們對竹節(jié)內(nèi)的氣體成分展開了探究，測定其成分并與空氣的成分作比較。

（1）檢驗竹節(jié)內(nèi)的氣體中是否含有二氧化碳氣體。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向所取氣體中加入

______________

_____

有二氧化碳

（2）測定竹節(jié)內(nèi)的氣體中氧氣的含量。

（設(shè)計實驗）同學們設(shè)計如圖所示方案一和方案二來測定竹節(jié)內(nèi)的氣體中的氧氣含量。

（進行實驗）按下述兩個方案進行多次實驗。

①方案一：反應(yīng)前集氣瓶內(nèi)氣體的體積為300mL，反應(yīng)后等裝置冷卻并打開止水夾，量筒內(nèi)減少了54mL的水，通過計算竹節(jié)內(nèi)的氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____。

②方案中二：整個實驗前后，注射器活塞會_____移動。

（反思與評價）

①實驗中紅磷的量應(yīng)為足量，目的是_____；

②對比兩個方案的實驗結(jié)果，方案_____（選填“一”或“二”）更精確。

③通過與空氣對比發(fā)現(xiàn)：竹節(jié)內(nèi)氣體中的二氧化碳的體積分數(shù)增大，氧氣體積分數(shù)減小，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】再生水是國際公認的“第二水源”，是將生產(chǎn)生活等污水經(jīng)過處理達標后，可以在一定范圍內(nèi)使用的水，生產(chǎn)再生水的主要流程如圖.

（1）一級處理時，污水經(jīng)過格柵后還需要向其中加入絮凝劑污水經(jīng)過格柵起到的作用是______（填常用凈水操作名稱），絮凝劑可以是______；

（2）二級處理時需要使用活性炭，它的作用是______；

（3）二級處理后的水經(jīng)過消毒處理，得到再生水，消毒屬于______（選填“物理”或化學）變化.

（4）檢驗再生水是否為硬水可使用的物質(zhì)是______，使硬水軟化的簡單方法是.______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下列化學方程式

（1）硫在氧氣中燃燒_________

（2）加熱條件下氫氣與氧化銅反應(yīng)_________

（3）氧化汞受熱分解_________

（4）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)_________

（5）金屬鎂在二氧化碳中燃燒，生成碳單質(zhì)和一種白色粉末_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀，如圖是超市銷售的某種精制碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題。

（1）根據(jù)標簽可知，該精制碘鹽中含有________種元素。

（2）如圖里“含碘量”中的碘是指________。

A碘酸鉀 B碘元素 C碘單質(zhì) D碘分子

（3）求碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)________。（結(jié)果精確到）

（4）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量是________。

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